市长好。
去年开始我们长沙市有些中小学在推广使用电子书包。本不认为不合适，电子书包对中小学生的危害大：一是对学生的身体不利，二是让学生不会写字了......。我们一些好的传统的教育方式是不能丢的。

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您好！感谢您对长沙教育的关注。
信息收悉后，市教育局非常重视，专门就此事组织相关学校进行了研究探讨。
教育信息化是一个全球化的命题，电子书包的兴起，初衷是将信息技术与教育模式有效结合，能够解决学生书包超重、学习资源不足、学生学习被限制在课堂之内等一系列教育问题。据了解，芙蓉区长塘里小学作为湖南省现代教育技术实验学校正在试点探索这一事物，2014年上半年，学校对全校老师进行电子书包的使用及教学培训，2014年下半年，学校在家长们完全自愿的情况下，在秋季入学的一年级五个班中开设了两个pad教学班，至今已有一个学期。在电子书包的应用课堂教学中，认为具有以下优势：
１、教学手段较先进。电子书包具有多媒体解析功能，通过视频、音频、动画、图片等多种媒体的配合展现，将问题情境直观生动地呈现给学生，让学生在形象生动的问题情境中，积极探究，大胆质疑，在很大程度上提高了教学效率和学生学习的主动性、积极性。电子书包的网络功能使得学生在课堂上可以查到相关问题的数据信息、背景资料等。因此，电子书包的使用能够拓展学生的视野，实现学生的个性化学习，满足学生的个性化发展需求。
２、教学资源更优质，电子书包可以提供丰富优秀的教学资源。教师根据需要安排使用教学资源库中的素材，拓展了教学资源的来源。数字化教学服务平台建设完善后，使用电子书包在一定程度上还能够减少教师制作教案的工作量和难度。
３、评价方式更多元。教师不再局限于面对面的点评和辅导，可以通过电子书包中各种互动手段和技术，实现更为便捷充分的师生对话，根据学生的实际情况及时调整教学侧重点，发挥过程性评价的指导作用；学生也可以进行自我评价，利用网络与同学进行在线讨论，根据自身情况收集所需的各种学习资料。电子书包可以记录学生学习过程，学生可以及时对自己的学习过程进行调整；利用学生交流平台，学生之间也可以进行互评，增强学习效果；教师也可以根据学生的学习行为，进行一对一辅导。
４、数据反馈更即时。电子书包的交互平台能够提供即时动态的学习行为数据反馈，学生的练习结果能够迅速显示出来，教师能够较为便利地了解每位学生对知识的掌握程度。因此，教师能够把握真实学情，及时调整教学策略。
从以上实践分析来看，电子书包是推进教育信息化建设走向深入的重要渠道，也是促进教学改革和提高教学质量的关键手段与途径，值得探索试点。只是任何新生事物都有利有弊，可能家长您只看到了不利的一面。但目前仅仅是一批现代教育技术实验学校在逐步探索，并没有全面普及，而且试点学校是采取完全自愿的原则，家长有不愿意，可以直接与校方提出。
再次感谢您的关注与信任！