每年这个时候，有小孩要上小学或上初中的家长是最头疼的时候，上什么学校？说到底，择校就是要挑好学校，这人人都一样，八仙过海、各显神通。有关系的找关系、无关系的买学区房。实际上我们苏州无论是城区还是大市范围内的公办小学还是中学无论是硬件（学校设置）还是软件（师资力量）都是不错的。但为什么会出现每年开学前家长要择校。问题出去苏州市教育局和各市、区教育局。为什么这样说：一、学校与差，校长是关键，校长配得好不好，关键在主管部门。这里举一个例子，14、15年立达中学中考成绩同立达中学名气不相符，15年家长对这个中学信心不足。15年换了校长，18年一模成绩上去了。二、为什么初中的伟长班、培东班、15年试点的五加四成绩都好与其它班，各级教育局在里面发现了什么？三、要不要在小学、初中营造一个积极向上的气氛，使好的觉得前有标兵后有追兵、中差的也有一种向上的努力。四、所谓学长不愿上的学校，原因在何处；我看地段生多是主要原因，地段生是九年义务教育的必然产物，地段生中好的也不少，但确一些地段生的素质不太好，俗话说；一粒老鼠屎坏了一锅粥。你想一个班里只要有一、二个上课不好好上，还要调皮捣蛋的，其他学生能上好课、成绩能上去吗？苏州市历届局长们（也包括市、区）除了保牢自己的官帽外，有多少是改革和创新的。
市教育局便民服务员
尊敬的网友，您好！1.教育资源发展的均衡发展是遏制择校的有效手段。这几年我们也在努力扩大优质教育资源。做了以下工作：（1）结合行政区划调整、新城区建设、城市综合改造，科学合理、积极稳妥地调配公共教育资源，加快中小学布局调整，通过新校建设、老校改造、资源重组、品牌输出等治本措施，进一步扩大热点学校施教区服务范围，目前市区已经开始新建苏州市沧浪中学、市教科院附属实验学校、叶圣陶中学等优质初中，来满足居民“有书读，读好书”的需求。（2）加快集团化办学。推动集团化办学，组建紧密型的“教育集团”，成立相对紧密型的“学校联盟”，建立松散型的“学校发展共同体”。实现校际之间的骨干教师流动、干部互派交流、课程资源共享、文化沟通融合，发挥优质学校的示范引领作用。如苏州市立达中学与苏州市胥江实验中学合作成立苏州市立达教育集团，两校分别挂牌“苏州市立达教育集团———苏州市立达中学”和“苏州市立达教育集团———苏州市胥江实验中学”。立达教育集团将从品牌输出、协同管理、优势互补、资源共享等途径实施集团化办学，建立苏州市区的义务教育高地，为百姓提供优质的教育服务。还有市实小集团，三元与彩香，景范与金阊新校区等。（3）加大师资流动。2014年起全市实行教师和校长的流动，我们的交流范围从义务教育阶段扩展到了整个直属学校范围，包括3所小学、17所初中、9所高中校以及4所高职校；我们把交流重点放在推进优质学校与普通学校之间的交流，推动校长教师跨学校交流、跨学段交流、跨岗位交流、跨系统交流、跨体制交流，倡导名校先行，干部带头、骨干示范，发挥优秀管理干部和骨干教师的辐射和影响，激发学校教师活力，促进教育资源优质均衡。2.同时也要保障义务教育阶段每一个适龄儿童公平、公正地享受义务教育的权利。学校要树立正确的办学理念，教育要为每个孩子服务，苏州各学校也在不断地学习其他地区的成功经验，努力为每个学生提供适切的教育，提供有利于其全面发展和终身发展的教育，努力为每个学生搭建有利于他们发展的广阔平台。感谢您对为苏州教育的关注！希望您今后多为我们提供好的建议，多出谋划策!
2018-5-23 11:27:07