《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。为进一步落实《纲要》和《指南》的精神，优化幼儿园环境教育功能，创设有利于幼儿发展的科学合理空间，使幼儿园的区角设置更加符合幼儿的年龄特点、寓教于乐，1月7日下午，开福区钱隆世家幼儿园组织开展以“玩转区角，体验快乐”为主的环境创设评比活动。
为加深教师对《纲要》的理解，进一步诠释“环境育人”的理念，钱隆世家幼儿园组织区域环境创设，老师们使出浑身解数，用她们的巧手把每一个尽可能利用的地方都创设成了可让幼儿自主选择进行操作的区域角。美工区”、“阅读区”、“科学区”、“益智区”、“角色区”、“建构区”等各个区角的创设，展示了老师们的奇思妙想和巧手制作的水平。
区域活动是幼儿最快乐的活动，教师根据教育的目标和幼儿发展，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力在特定的环境中，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。
本次活动以幼儿园为单位，所有老师为评委小组，采用“参观讲解”的评比方式，由班级老师为班级环境讲解员，全面详细地介绍班级区角、环境创设的思路和方法，体现园所及班级特色。我园积极倡导以环保理念为总宗旨，老师和孩子们一个个都成了“变废为宝”的能手。班级区角有用纸盒、奶粉罐、一次性纸杯等制作的搭建玩具、蛋托和纸筒为载体的美工作品以及多种多样的社会实践小场所，整个过程中孩子们在各自区域自主、有序地游戏，做到与同伴友好相处，通过游戏不断得到身心发展。
教育家陈鹤琴曾经说过：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁！”钱隆世家幼儿园的区角建设遵循了这一思想，力求让每项活动成为幼儿发展的契机，让每个角落成为幼儿游戏的乐园，让每个区域成为幼儿展示才能的空间，让每样废旧材料成为幼儿创造的资源。
本次活动不仅展示了各班教师的巧手和智慧，更进一步丰富了幼儿园的区域活动内容和形式，让教师们在创设和观摩的过程中体会到区角游戏活动和环境的教育价值，从而扎实推进区域活动的开展，真正促进幼儿健康和谐发展。
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