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思考问题的根本方法，包括线性思维方式与非线性思维方式两大类型。形式逻辑是线性思维方式，对称逻辑属于非线性思维方式。也可以称为思维的方法论。具体的逻辑——形式逻辑不能成为思维方式，只有整体的逻辑——对称逻辑才能成为思维方式。如果把具体的逻辑——形式逻辑作为思维方式，将陷于形而上学的思维方式，用形而上学的思维方式看问题只能得出片面的结论。
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科学研讨现已证实：人类进行传统阅览时，首要运用左脑的功用;而在选用“速读”办法阅览时，则充沛调集了是摆布脑的功用作用，各自表现摆布脑的优势一起进行文字信息的形象辨识、含义回忆和了解，所以“速读”又被称之为“全脑速读”。从阅览办法来对比。咱们通常能够把阅览分为两大类：一是传统阅览法(俗称为慢读)，即依照字、词等少量几个单字为单位逐个阅览;二是敏捷阅览或称“速读”。它是将被阅览的文字以组或行、块为单位进行大小不一的全体阅览，而“组”或“块”内所包括的通常也许是词组、半行、一行、多行乃至整页内容，它是一种让咱们能够从文字材猜中敏捷接收信息的阅览法。
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路径策划-招生作业有多种路径，尤其是今世，现已进入网络年代，招生路径正在呈立体化展开的趋势。所谓招生路径策划，即是策划构成属于自个校园的招生网络和多种路径，并且，保证其畅通高效。招生路径在招生中占有十分首要的位置。路径运用，存乎一心。一方面，招生路径要多;另一方面，招生路径要不断创新，要长于有所突破，长于与时俱进、长于另辟蹊径，活跃探索运用新的路径，构成自个的一起路径，不要老是大家去挤一条路，一座桥。现在常用的招生路径首要有以下几种：一是校园的老生带新生，校园全体教职工充任招生人员，四处拉学生。二是延聘招生信息员、招生署理，往各首要生源校园派驻招生安排、招生代表。三是参加各级各类招生咨询会、博览会、进行宣扬推销。四是到生源地校园展开各种联谊活动，进行。五是新闻宣扬，建立形象。六是各种媒体广告、什物广告。七是延聘闻名专家、闻名教授作参谋，对校园作出正面评价。八是约请教育行政部门、教育科研安排的领导专家到校园观察辅导。
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