手脑速算教学,赏识教育和素质教育贯穿始终,让孩子成为课堂教学的主体。充分调动孩子的学习兴趣,沉淀孩子特有的浮躁,培养孩子的主动学习能力;鼓励孩子养成的竞合意识、尊重自己和他人、自信而不自满和奉献精神。这都使手脑速算成为创业加盟的好项目。
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什么是教学特色?教学特色就是方法科学、效果突出、老师好教、孩子易学、家长期望高、效果满意、能够大力的提高幼儿园竞争力的课程!
纵观现在很多幼儿园有开展各色各样的特色课程:拼音、识字、数学、音乐、舞蹈、体育、外教(英语)等等!那么请您仔细想想老师最难教的,孩子最难学的,而家长期望又高的哪一项的呢!
数学、必须是数学!那么谁能解决数学难学的问题呢?谁能利用数学这一复杂的学科提高幼儿园的竞争力从而带动生源的增长呢?谁能让你幼儿园里的每一位家长都对认可老师的教学效果呢?谁能让你的幼儿园因为一个课程、一种方法就可以在方圆十里有口皆碑呢?谁能让每一位从你幼儿园里走出的孩子都能成为学业上的佼佼者呢?答案就是徐工数元教育!
四个问题:解决了困扰孩子数学学习的小学老师讲不清楚、大学教授讲不明白的四个问题。
1、什么是5?
提到5,大多数人联想到是数字5.与数的意义没关系。很难解释清楚。
2、2+3为什么等于5?7+8为什么等于15?
老师教的就是国家规定的是5.就是用数数法数出来的。徐工数形可以让孩子理解为什么等于5.
3、运算(7+8)时的思维过程是什么?
小学老师的教法是凑十法,但孩子很难理解。徐工将运算变成了思维数的思维过程并用手去亲自操作。
4、幼儿对数学认知的四个过程是什么?
徐工物化数学启蒙模式与珠心算相比
1、珠心算仅仅是计算技能的训练,缺乏算理的分析(不讲理)。所以到了三四年级有应用题的时候就没有作用了。思维图运算重在思维过程的训练,让孩子掌握加减乘除的思维方法来解决运算的问题,让孩子自己通过操作数形等悟出运算的原理。
2、珠心算依靠的是通过大量的练习将算盘珠子的影子映射在大脑中,只是算盘珠子影子的上下波动来完成运算的,随着年龄的增长,算盘模糊了,就不会算题了。思维图运算法在思维图的指导下使幼儿有清晰的处理复杂运算的数理思维过程,是在理解算理的基础上完成的运算。
徐工手脑速算特点:
易学:象学习用电脑键盘计算一样简单易学,三年级的孩子30小时轻松脑算乘除加减不忘:该法的训练一个是大脑忆力的训练,另一个是手的灵活性和手对大脑控制精度的训练。经训练该法形成的是技能,技能一旦掌握,就不会忘记,这就相当于学会了骑自行车,手脑的条件反射一旦形成,就不会忘记。健体:双手的活动可以促进大脑的血液循环,刺激脑细胞的发育。该法双手并用,活动的幅度大,频率高。对儿童来说刺激了大脑细胞的快速发育,对成年人来说刺激了大脑的血液循环。益智:脑算技术教学大纲指出,脑算可以有效的开发人体的潜能,该法又是通过灵活双手达到快速计算的目的的。手巧心灵早已被人们公认。您可以观察周围儿童,凡是手灵活的儿童大脑一定就聪明。男孩与女孩智力的差别的主要原因也是从小玩的方式不同。紧扣小学教学标准:教材的编排,数字的组成与分解,算式的排列都和小心教学同步衔接。 通过计算来训练数学的包含、分类、分解、合并、归纳、逻辑推理等抽象思维。完善了小学数学中关于除法的定义。使不会乘法口诀的4岁的孩子可以用减法计算两位数的除法。使孩子理解为什么要进位、退位、乘、除等。
山东徐手工手脑速算教育研究所
18006363893