庐阳中小学学习辅导中小学辅导哪家好-实践证明，兴趣和积累是写作成功的钥匙，运用恰当的方法和手段，激发学生的写作热情，培养学生的写作信心，充分调动学生的写作潜能，学生的写作能力必将得到提高。
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2001年被市教委评为“优秀办学单位”，2005年被评为“合肥市十佳民办学校”，2005年育苗的作文课程被家长誉为合肥市品牌，2007年被授予合肥民办教育机构诚信建设年活动“先进单位”，在2008年教委年检中给予育苗很高评价，称我校是“民办学校的一面旗帜”，2009年度本土教育项目合肥地区十佳教育品牌，2010年度最受家长欢迎的教育机构，2011年安徽教育培训联盟理事单位。
如设问：“假如你有大象的鼻子，你想干什么呢？”学生有说要把大灰狼卷起来扔进河里的，有说要替小朋友够下飞跑的气球的，有说要开澡堂为小朋友洗澡的。只言片语的描述不就是篇篇童话故事嘛。随着年龄的增加，又不时机地在情境中发展儿童的观察力，提高他们在客观世界中交流信息和表现自我的语言功能，如对自己最熟悉的人（同座）的描写。对高年级的学生，在情境中提高学生的思维品质、审美素养，培养健全的人格和高尚的道德情操，把学作文与学做人，作文与生活，语言实践和社会实践更加紧密的结合起来。如对“减负”的看法，有的同学就写出与妈妈关于“减负”对白。
什么叫故事？故事就是这个男孩的手背上有一道疤痕，我说，你们看见了吗？疤痕里面就有故事。
我重新把门外的男孩叫进来，请同学们继续观察。这一次，我露出了微笑。以下，是他们的第二次发现：
1、 他的脖子里很脏，似乎有好几天没有洗了。（吴佳慧）
2、 他的蓝色外套的袖子上有一个小小的破绽，露出了里面的粉红色毛衣。（高洁）
3、 他的手掌一直紧握着，似乎在坚持着什么。（达梦园）
4、 他的白色旅游鞋的两侧，沾满了黄色的泥巴；（宋佳）
5、 他的微笑是可爱的，目光中充满了热情；但一分钟之后，就消失得无影无踪了。（许竹君）
……
——你觉得他们有进步吗？
合肥育苗培训学校
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