作为溆浦县一名特岗教师的父母，在孩子工作时我们千叮嘱万交代，要她好好工作。但今日我想问溆浦县人民政府：依法行政的大政方针在溆浦到底适不适用？溆浦是权大还是法大？为何特岗老师依法调动的事情，溆浦要违反政策私自制定8年服务期的规定？溆浦制定8 服务期的依据何在？溆浦关于8年服务期的规定是否有明确的文件？通过什么会议制定？

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自从搞了特岗以来，农村学校老师来来去去一拨又一拨，短期的支教，实际上对农村没有多大帮助，每个新教师需要一定的时间成长期，外地教师因为远离家乡，很难安心下来长留，人心不稳定。县里应该着手培养能长期扎根的老师，像之前好多骨干教师都已经服务二三十年了，现在新来长则几年，短则一两年就想逃离，动机都是考虑如何逃离农村，如此一来农村实质是为他人做嫁衣，完全成了城里学校的育师场，我想如果农村跟城里同样的工资条件，相信很多优秀教师会扎根农村，农村同样会出人才，二十年前农村不是照样出了很多人才了，应该打破城乡二元结构，城乡合体才是最终方向。特岗短期的服务确实不利于学校的发展和学生的成才，对于远离故土肯定难以割舍家乡，如何选择需要综合考量了，但最终还得要能静下心来教书的老师，老师如果有怨气，对他的工作也是有一定影响的，不过双方应该有个折中的方法，难题怎么破解，这个需要一定政策支持。
如果你是本地教师没有一点奉献精神，教育是个良心活，也是不适合投入教育行业的，看到宁波退休教师支持溆浦教育四处奔走，为青年教师感到汗颜。
我就纳闷了，你凭什么特岗老师的动机就是如何逃离农村，就凭我们要调动？又凭什么说农村完全成了城里学校的育师场，你就肯定我们是调回城里工作？什么都是“我想..”“我相信...”真搞笑。说搞特岗了，对农村没有多大帮助，那为何招特岗进来？来溆浦当特岗老师也有好几年了，想当初刚进学校，学校里娃娃们连普通话都不会说，更不用说一些文明礼貌等好习惯了。教师不仅仅是教书，更是育人，说我们没有奉献精神也太武断了吧？难道就因为我们要调走？难道三年四年五年就不算有奉献精神，八年就证明有了奉献精神了？奉献精神是用时间衡量的？太阳没有地球照样在转，别的县教育局、政府为何就没有所谓的“特殊服务年限”，既然有这个年限，又为何不在进入工作岗位前的培训时明确提出？为何是同一年进来的特岗老师，别人能调走，我们却只能眼睁睁看着？照你这么说，是不是其他县也该像溆浦县这样，定个8年之期，不让溆浦县的公职人员调回溆浦本地？不然就是为别人做嫁衣了！
特岗好多是非师范的，看到招聘的专科也有，专科是高考多少分大家心知肚明，以前教师的成绩至少是名列前茅的，现在除了除了免师，其他招聘的并不是优生，好多是三本独立学院，可见现在招聘的质量并不高，大城市除外人家要求985211不然没有面试机会。
我老爸在当地农村支教42年到退休！18岁开始教书。你们才几年哦，
特岗教师三年刚进来什么经验也没有，能给学生带来学业的提升吗，我觉得三年这样的短期你来我往还不如招聘定向服务八年的免费师范生，优先户籍地教师，教育是个长期的工程，两三年就像走过场，以前的老师范生一辈子扎根农村，对教育的热爱会舍不得离开当地的学校，现在时代变了再用道德绑架不合适，但三年时间都是没有经验新老师，学校没有一批固定的骨干教师，对学校的办学质量起不到多大作用，定向师范生是最好的选择，一定的服务年限扎根下来。
2017-11-16 09:59:11