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网络教学既有优点又有缺点，其优点主要体现在信息高度共享，容易实现个性化教学、教与学在时间、空间可以不同步，其缺点主要体现在教学过程中的交互性差。为了实现网络教学与传统教学的优势互补，建议从以下几个方面进行规范，以形成较为实用的应用形式。教学模式,所谓混合教学模式，是指利用网络教育教学完成课程新内容的学习阶段，而在教学内容的归纳总结提高阶段，采用传统教学模式。网络教育教学不能完全代替传统的课堂教学，也不可能彻底改变学生的学习模式，计算机不可能完全取代教室和教师。同时也避免了在教学全程，教师与学生必须始终在一起的局面。
教学形式修改化,在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。教学管理自动化,计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
招生部：1.负责上级招生政策的贯彻与落实；2.负责招生简章等信息的制定与发布；3.负责学院招生宣传工作；4.负责学院招生咨询与接待工作；5.负责学院招生信息的搜集、录入与上报；6.负责学院招生计划的制定与招生总结；7.协助开展导学教师工作。导学部：1.负责实施性教学计划的制定与实施；2.负责任课教师的聘任；3.负责教学过程的组织、落实与质量监督；4.负责导学教师的管理；5.负责学籍管理；6.负责考试工作；7.负责教材工作；8.配合参与学院招生工作。
电大特点：1.具有远程教育特征。以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行，学生主要是分散在各地自主学习。2.采用多种媒体教学。学生以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教材、cai课件和计算机网络等学习媒体。3.共享优yx秀教育资源。汇集全国高校和科研院所优yx秀教师和专家，由他们担任课程中讲教师和教材主编，为全国各地的学生提供了高质量的课程及其教材。4.开放的学习模式。学生根据自己的情况选择课程。

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