教育局领导你好： 今天特意向贵局领导反应立达校长为求自己政绩，不顾普通班初三学生的死活（立达的艺术班和小伟长除外），要求分层次分班级上课。普通班的孩子就可以随意更换教育模式，重点班就应当得到重视不更换模式。 请问离中考就三个多月了，立达校长本是景范中学的校长，把景范那套分班运用到立达初三孩子身上，孩子们碰到分班科目还要背着书包找下一堂的课堂，让不管好生还是差生去用本就紧张的时间来适应新的老师教学，你们觉得恰当吗？
如果景范真的分班好的话为什么苏州那么多学校不参考这种模式，立达去年没有用这种模式不是也出了中考状元，取得成绩不是去折腾孩子的，而是从老师教学态度抓起，重点班和非重点班应该一样对待。也可以学习彩香中学老师放弃周末休息给学生免费补课。
反正让孩子在余下的三个多月实行分层学习是不恰当的，孩子也不能马上适应。希望校长不要因为自己的政绩牺牲初三的孩子，拜托了！
市教育局便民服务员
尊敬的网友，您好！关于您提到的“立达中学初三年级将实施分层走班”的相关事宜作如下沟通：如您所说，距离中考还有几个月的时间，时间很紧。本着充分关注到每个孩子的已有基础和学习能力，激发每个孩子的学习潜能，让每个孩子得到更好的发展；也本着让最后阶段的学习与复习内容更具针对性，更具有效性，立达中学一直在谋求改进教学、提高效率的策略。近几年，立达中学一直倡导“差异教学”，强调立足学生差异，满足学生个性学习需要，以促进学生在原有基础上得到更好发展。2016年始，学校加入了教育局组织的“有效教学联盟”，就教学的有效性进行深入的研究。在此背景下，学校针对目前初三部分班级学生在数学、英语两门学科上学习结果差异很大的事实，多次召开教学研讨会，听取老师们的意见，提出推进和落实有效教学、落实“差异教学”的建议。近日召开的初三部分家长会议，也立足于客观分析现状的基础上，诚恳听取家长意见和建议，积极寻求针对性教学策略和方法。很多家长对学校所采取的不放弃任何一个孩子、联合家庭、积极谋划初三最后阶段有效教学策略表示感谢。学校也明确表态：将充分尊重大部分家长和孩子的意愿，采取最有效的教学策略，力争让不同程度的学生都能得到提高，因此学校采取此种分层教育模式。无论是否实施“差异教学”，都将一如既往关注所有孩子的发展，切实推进课堂教育教学改革。请家长们理解，希望您与学校多联系沟通，联系电话：0512-65196755。感谢您对学校工作的关心与监督。
不是内行人就听内行人指挥就行
倡导“差异性教学”，采取分层教育模式，怎么成了立达校长“为求自己政绩而不顾普通班初三学生的死活”？我倒认为这是因材施教，搞有效教学的积极做法。景范的实验已出成果，立达为何就不能尝试？不就是想在数学和英语这两门学习难度较大、容易两极分化的学科，通过“差异性教学”来让不同程度的学生都能得到提高吗？这谈不上是“折腾孩子”或牺牲“初三学生吧”？我以为楼主多虑了，也不知道这是你和孩子的共同担忧，还是家长对学校及自己孩子的不放心和缺乏信心。
2018-2-5 09:39:32