孩子是考试的机器吗？
尊敬的苏州市教育局领导：
您好！
作为平江实验学校的一位家长，我思虑再三，无奈之下只有向您求助了。
我的孩子目前就读于该校三年级，因为慕名平江实验学校的悠久的历史，优良的师资而选择把孩子送到这里来学习。尽管校舍比较陈旧，尽管食堂伙食糟糕，但想着孩子在这里接受的是高质量的教育，其它不如意也就尽量克服下来了。
今年3月9日，学校对三年级全体同学进行了一次语文、数学、英语和科学的全面调研。照理说，以提高教育质量为目的的调研无可厚非。但为了应对调研，考前孩子每天都要花2-3个小时完成回家作业。调研当天回家，孩子说：“今天太累了！我们做了一天的考卷。”询问后方才得知，此次调研进行了几乎整整一天，原来课表上的6节课中连续5节课进行了考试。那天孩子回家后竟然和我说：“妈妈，我太累了，能先睡一会再做作业吗？”闻听此言，我心中的一阵莫名心酸。
我想知道学校这样安排出于何种考虑？三年级的孩子还十分稚嫩，大都没有超过十周岁，这样高强度的考试堪比即将参加中考、高考的孩子，对孩子的身心发展肯定十分不利。可令人费解的是，今天孩子回来说，本周四（3月30日）学校要再次对三年级的语文、数学、英语和科学进行调研了，这简直让人匪夷所思。因为离本月刚刚进行的调研（3月9日）过去了才三周，调研的频率如此密集到底目的何在？难道一月两次的调研就能切实提高学校的教学质量了吗？
离小学毕业还有3年多的时间，无法想象我的孩子在这里身心俱疲地继续求学，她究竟能收获多少真知。为了配合学校提高所谓的教育质量，孩子每天在学校里和放学后疲于应对各科老师布置的大量作业，视力已经迅速下降，睡眠每天严重不足，作为家长我感到十分痛心。就学校教育问题，我也和身边同事、朋友进行了交流，他们孩子所在的学校似乎都没有如此大的学习量。但这些学校的教育质量和口碑也都不错。
我想问，平江实验学校要切实提高教育质量，是以牺牲孩子的身心健康为代价吗？是以将孩子训练成考试的机器为手段吗？是以密集的各科调研为保证吗？如果真是如此，那么这所学校是没有希望的。
希望教育局领导能在百忙之中抽空了解一下以上的情况，帮帮我们这些可怜的孩子和无助的家长！
此致
敬礼！
一位焦虑的家长
2017年3月28日

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姑苏区便民服务员
家长,您好！您反映的问题姑苏区教体局正在调查核实中，如有结果，将及时反馈，谢谢。
姑苏区便民服务员
家长： 您好！收到您的来帖，姑苏区文教委非常重视，第一时间责成学校进行了情况调查。针对您提出的相关调研问题，学校召集三年级各学科备课组老师进行了专题会议了解情况。据反映各学科在正常教学的同时，会根据单元进行知识的梳理、及时的复习。如数学学科上周完成了第三单元教学，进行了适当的复习及巩固练习；语文学科刚刚完成第三单元教学，本周按照计划各班进行适当复习巩固；英语学科第三单元刚刚教完也在适当巩固。您所提到的3月9日的是学校对相关学科阶段性学习的练习；3月30日对三年级的语文、数学、英语和科学进行调研，实际情况是：语文学科各班按计划进行了第三单元练习，有一个班级是在周三（3月29日）完成了练习，其他班级分别在3月30日进行；数学、英语、科学均没有调研。此外，学校分管领导对三年级部分学生进行了随机调查。据随机调查的各班学生反映，“本学期各学科都是按照书本内容进行教学，部分作业是在学校完成，回家以预习、背诵、复习为主”，“回家作业部分同学在6点前完成，大多数在7点前完成，也有个别要完成家长布置的练习、发展兴趣爱好弹琴等，但也能在8点完成。” “班中有个别学生因吃饭慢、作业速度慢，课内订正未及时完成，造成完成作业时间延长。”如您有需要进一步反映的情况，欢迎随时和校方联系，学校将深入了解调查，及时整改落实。感谢您对学校工作的关心与支持，积极为学校的发展建言献策。学校将根据国家、省、市关于“减负提质”的相关要求进行深入地自查自纠，进一步着眼孩子们的健康成长、全面发展，更有针对性地推进教育教学工作。学校也将继续以课堂教学为抓手，针对学生之间的差异，要求教师因材施教，进一步提升教学效率，做到精讲精练；同时还要求教师注意培养学生良好的预习、复习习惯和学习兴趣，通过家校合作，了解学生各方面情况，鼓励孩子全面发展、健康快乐成长。 真诚地希望您能和任课老师多沟通、多交流，形成家校教育的合力，共同帮助您的孩子提高学习效率。欢迎您继续关注学校工作，拨打电话0512-65815565与秦老师进一步沟通。
2017-3-29 18:55:00