晋城儿童美术课程培训多少钱
致力于3-14岁的儿童美术教育，美术小孩品牌加盟，儿童美术加盟，加盟儿童画绘画加盟，少儿美术教育等。以专业的艺术基础，儿童前沿的教育理念和良好的社会实践做平台，重视多元文化的融合与发展，终达成从儿童美术为切入点，将艺术、教育、技能与健康成长完美结合的艺术教育体系，为我我国庭量身打造的美术教育品牌。
如果不能了解孩子就无法做好本职工作。现代儿童美术教育以人发展为中心，教育儿童的前提建立在尊重和了解儿童，一切以儿童心理发展规律为基础上。教师不仅要须知心理学知识，而且要具有理解儿童，善于和儿童建立密切融洽关系的本领。他们能随时进入儿童的天地中来，能听懂儿童的心声，知道儿童喜欢什么，需要什么，他们怎么想，怎么做；并能以平等、友善的态度与儿童做朋友。只有这样，教师才有资格去帮助和指导儿童。
该把培养能力放在比传授知识和技能更重要的位置上。当然，没有知识和技能支撑的活动是不存在的，但是知识和技能应是少儿在与环境相互作用中获得的多方面的经验，而不纯粹是通过记忆储存起来的特定的知识与技能。所以传授知识和技能与培养能力应该整合在一起。摘要：少儿美术教学是一项视觉艺术，是眼、脑、手共同参与的活动，使少儿在不断变化着的美术实践中，持续地感受美、发现美、创造美。
公司不是单纯培养孩子绘画技能，更重要的是通过美术开启孩子的智力，培养他们的想象力、创造力和观察力；培养他们对美的欣赏和感受、从而不断完善自我。
三、选择正确的教材，组织美术欣赏活动选择正确的美术教材能够有效地提高儿童对美术学习的兴趣。对于美术教材的选择应该要结合儿童的年龄特征和心理特点，对美术教材进行适当地改革，对于一些过分追求技巧训练的美术教材，我们可以适当地对其教学内容进行简单化。美术教材内容的选择，要根据儿童的实际接受范围，选择最符合儿童的健康有益的内容，并要要求这些内容要具有时代气息，具有一定的新鲜性，以此来激发儿童对美术学习的兴趣。
因此，我国本土文化资源要走进学校，走进课堂，走进每一位儿童的思想深处，那么从儿童美术教育抓起则无疑是一个切实而可行的落脚点。所以儿童美术教育落实到以下几个方面来进行开发与利用。首先，儿童美术教育是作为国民教育的坚实和基础。美术和教育其最终的目的都是一样，都是依靠一种共同的精神取得联系，这就是支配着儿童和教育工作者，并成为其我们行为和兴趣培养的精神支柱。
，如果有少儿提出选用其他颜色作画，多数教师会说这些颜色我们以后再用，缺乏鼓励孩子探索的意识，抑制了少儿的发展。(2)目标预设的重点仍然在知识与技能上。教师在制定教学目标时大多明确要求少儿学会或掌握某方面知识或技能。在教学过程中教师往往先示范画，然后用较长的时间讲解画面的内容、布局、色块、画法，最后才让少儿绘画。少儿开始绘画，教师就算完成教学任务了，有的教师巡回地看少儿
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我们的理念：让艺术融入生活，融入思维，活在当下！
我们的愿景：打造我国具有影响力的少儿美术连锁品牌，让我国的孩子都能接受到优质的儿童美术教育！
我们的使命：改善少儿美术教育在国内教育行业的薄弱环节境遇，推动我国儿童教育社会地位和社会价值的提升！
使儿童将学习的过程当成生活的过程，积极性一旦调动，儿童的兴趣自然地高涨。素质教育有一个每个人都是知道的响亮口号，叫做“学会学习，学会生活，学会创造”，实际上，要是我们从技能方面，这些低级的方面的来考量的话，估计3个东西一样都不可能真正的学会；假如这三个东西在想象力、知觉等儿童心理特征的融通下，从美术的角度，美术教育的角度，才有可能真正的“学会”它们，因为儿童美术兴趣为儿童美术教育灌注了爱，灌注了生命的关照，灌注了永恒不衰的原动力。说到底，儿童美术教育其的目的在于培养完整单独的人格，将美术教育的事业继续的发扬下去。
四、创新教学方法，创设多元化的课堂教学情境一个优秀的美术老师会注重对教学方法的创新，采用多种多样的教学方法来吸引儿童的注意力，提高儿童对美术课的兴趣，使得儿童能够在美术课堂上轻松地展开对美术课的学习，尽情地感受美、接受美。在美术课堂上可以采用游戏的方法来提高儿童对美术的兴趣，教师可以将儿童分为四个小组，每个小组按照一定的顺序排列好，然后派出一个学生去黑板上画出一条线条，或者其他的比较抽象的东西，然后依次由后面的儿童到黑板上对前儿童所画的东西进行补充，最后变成具象的东西，教师再根据各个小组儿童所画的东西，对其进行分析评价，对画得比较好的小组给予奖励，对于其他小组则进行鼓励。
通过经常引导他们去比较，欣赏名画及中外小朋友的优秀作品，让孩子们自己去发现、辨别，从中悟出道理。总之，通过作品讲评，使学生懂得怎样去鉴别作品的优劣，懂得怎样去欣赏美术作品，懂得儿童美术作品的基本要求与特点，进而提高儿童们的综合审美素质和儿童画的创作与绘画的能力。当前，儿童美术教育的研究已同“脑科学”密切相联，儿童阶段是人一生中发展的比较重要的时期，为人的一生发展奠定了基础。作为从事儿童美术教学的群文工作者，在开展儿童美术教学实践活动中，应注意与其他学科教育的配合，多了解孩子们的内心世界，珍惜他们的真情，用“童心”去想儿童所想，用儿童喜闻乐见的形式去激发儿童创作的欲望，促进他们的全面进步，使儿童美术教学收到更好的效果。
希望美术教育注重想象力和创新力的培养，品格教育和艺术素养的结合。多彩艺术视界的营造和多元化课题设置更好地为孩子提供了发现自己潜力的可能。同时，我们将一如既往践行“品格一、素质第二、兴趣第三、成绩第四”的教育观，深入贯彻“用艺术启迪智慧”的教育理念！
3、表现创意美术活动是让学生体验创作、展示自我的有效途径，这里我们通过表现形式创意以及表现内容创意来体现美术“创意”教学的内涵。由于儿童年龄以及个性差异以至表现形式各不相同，丰富的创意表现，可以让孩子们亲自体验美术表现活动，从而大显身手、一展才能。这样的体验活动改变了以往的传统教学方法，体现了以“儿童为主体”、以“儿童为本”的教学理念。由此可见，通过儿童美术创意教学研究，拓宽了学生的思维，学习的兴趣得到极大激发，想象力变得更加丰富，创新能力得到提高，创新精神得到培养。上述儿童美术创意教学以及趣味性的教学让儿童走进了生活，体验到了成功的喜悦。
五、结语兴趣是很好的老师，是儿童积极地对待学习的一种主要倾向，是儿童对某种学习投之以高度热情的学习情绪，使得注意力集中于这种事物上，使得儿童在学习的过程中充分地体会到学习的乐趣，努力地为其追求。通过营造轻松的课堂氛围，充分发挥儿童的主体性，提高儿童美术教师的专业素质，改变美术的教学观念，选择正确的教材，组织美术欣赏活动，创新教学方法，创设多元化的课堂教学情境等几个措施能够有效地提高儿童美术学习兴趣，促进美术教学发展。
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