西南地区问题孩子
重庆白领尔教育是经上级主管部门批准，为家长提供家庭教育方法，孩子成长教育的方法、手段咨询服务，专业从事青少年心理教育、不良行为矫正等的专业正规教育机构。经多年发展，拥有一大批德才兼备、经验丰富、爱岗敬业的专业教育人才，我们视孩子为己出，用细心、耐心、恒心、贴心、全心对孩子献爱心、付真心，走进孩子内心，帮助他们找回自己，活出自己。
引发学生厌学的不良家庭教育因素主要体现在以下方面：
第二天晚上，姗姗一家到小姨家做客，晚饭后姗姗又提起洗碗的事，妈妈再次重复昨天的理由，没想到小姨却爽快的说：想自己洗碗是好事啊！够不着水龙头，我给你垫个小凳子，万一碗摔坏了也没关系，小姨再买新的小姨话刚说完，姗姗就兴奋的大叫起来：谢谢小姨接着，马上就去洗碗，而且洗的非常认真仔细孩子都是好孩子可见，父母确实要反过来想一想：自己总是抱怨孩子不听话，难道孩子天生就是一个不听话爱捣乱的孩子吗？孩子真的想做一个处处和爸妈作对的人吗？其实应该说，孩子都是好孩子，而父母未必都是好家长
三、“我不行”这也许是父母听到孩子说的最揪心的话。自信心的缺乏使孩子面对事情和困难时容易退缩和感到沮丧。父母在教育孩子时一定要关注孩子的变化，帮助他们建立自信心。从让孩子自己的事情自己做开始一步一步培养，而且要多表扬、多鼓励，不要有太多的责备，偶尔给一些奖励。四、不合群在人际交往上，孩子还不理解友谊真正的含义。“好朋友”也仅是建立在玩具、零食等物件上的。有些孩子在一起玩得很融洽，愿意分享、有爱心、愿意帮助他人。但有些孩子却很另类，他们很容易与他人发生冲突，或者不断地故意惹恼别人，让同伴反感。还有些孩子游离在人群之外，很难参与游戏，没有朋友。这个阶段的孩子已经开始学习成为一个“社会人”，如果孩子在人际方面有困难，是一定需要大人帮助和支持的。父母务必教育孩子认真对待小孩子的所作所为。
一、家长错误教育观念的影响
1、读书无用论观
有一部分家长，不崇尚知识改变命运的硬道理，认为学习好坏无所谓，对待孩子的学习要求不高，采取一种放任自流的消极态度。我与部分厌学学生家长沟通交流时，一些家长就说你看谁家的孩子没读多少书却当了大老板挣大钱、某些大学生毕业两年了找不到好工作，现在还是啃老族，家长对待学习的态度对孩子的影响力是巨大的，在这样父母的教育下，我们又怎能奢望孩子能够聚精会神去学习、一心一意谋成绩呢？
2、老师观
客观地说，教师在解决学生厌学问题上当然能够发挥一定的积极作用。但是，如果学生厌学心理根深蒂固、成因复杂，单纯指望着老师，这也是不现实的。在我们学校，为转化厌学学生，教师呕心沥血与学生多次交流、谈心、说教，但最终收效甚微。
3、抑郁是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到成年人以前，是抑郁的一个高峰，很多孩子都有消极的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。当心理矛盾达到极点，会因抑郁而，更别说厌学。4、青春期性心理冲突。调查发现，发生厌学与一些孩子初入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩首次遗精时，由于、内分的作用，他们的警觉性增加，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，这是潜在的性心理压力。
2、老师能观部分家长由于自身学识或工作太忙等其他原因，没有能力、时间、精力教育孩子，因此，将孩子的教育重任全部寄托在老师身上。当发现孩子身上出现厌学问题时，家长也在积极地想办法试图解决问题，但往往是空洞的要求多、说教多，而解决问题的具体方法少。当问题依然得不到有效解决时，家长便把解决问题的希望全部寄托在学校老师的身上。
看了小学生们对自己爸妈的不满意，你有什么想法？一这是对小学生做的调查，与我这个幼家长何干；第二就算有对上号的地方，恐怕你也不愿意把这样地父母形象何自己连接在一起但是，静下来想一想，我们做父母的都不是完人上述孩子的不满意，在我们身上多少会有体现别以为孩子还小，什么也不懂，其实，孩子虽然嘴上没说，但这些不满意已经在他的心理了，并且已反应在行为上的确，孩子的这些不满意都可能成为向父母说不的理由
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二、家长不和，家庭学习环境恶劣
父母经常吵吵闹闹乃至双亲离异、家庭变故…，在这种家庭教育熏陶下的孩子往往心理异常，容易出现逃学、厌学的行为。在孩子的整个成长过程中，家庭是孩子比较重要的生活和学习场所，家庭环境中的各种因素持续、稳定、全面地作用于孩子身上，从而对孩子的心理、行为产生重要而深远的影响。无数案例证明，生活在一个经常发生的家庭，孩子会心事重重，对情感需求强烈。为寻求情感补偿，这类孩子更易于滥交朋友（甚至早恋）、沉迷网络而无心顾及功课。由此形成一种恶循环：学习差-厌学-学习更差-更加厌学。
三、家长的具体教育方法不科学
家长过于放纵溺爱孩子，忽视对孩子的情商培养
在人生事业成功要素中，智力商数占20%，而情绪商数占80%左右。成功学习是一个持续时间相当长的复杂思维过程，需要过硬的意志品质，需要自我激励、持之以恒的韧性，需要克服困难的勇气，需要具有善于与人相处，把握自己和他人感情的能力等等。当今的孩子几乎都是独女，是父母的宠儿。如果家长过度关注、满足孩子物质上、精神上的需求，往往会造成孩子意志薄弱、耐挫能力差。这样的孩子一旦遇到困难，极易产生厌学情绪和行为。
提前干预，分时间段及时检查学生谈恋爱易去的场所。提前干预应注意的事项1、提前干预要适时，提前不是超前，对他们是否有此倾向判断一定要准确，有把握之后方可提前干预，否则，反而有可能促成他们早恋。2、提前干预要讲究科学性，把握住当事人的生理和心理特点，使他们感到老师在关心他们、帮助他们。决不能够把他们往年级组、政教处推，也不要动不动告诉家长，以免影响教育效果，甚至发生严重的后果。
随着时代的进步，高中校园早恋现象日趋严重，解决高中生早恋问题成了班主任、德育处面临的最棘手的问题之一。由于学生早恋，他们的情绪波动很大，成绩直线下降，少部分同学造成了严重的后果，有些同学因恋爱失败甚至走上了绝路，给家庭带来难以抚平的创伤，给和谐社会造成了不稳定的因素。教育学者认为要借用“提前干预”的方法，从运用主题班会、运用心理健康辅导、正确疏导已经早恋学生、帮助家长提供解决子女早恋问题的能力与技巧、分时间段及时检查学生谈恋爱易去的场所等方面阐述对高中生早恋如何提前干预预防，提前干预矫治的方法，与教育同仁探讨。
（3）因为学习上的问题打骂孩子当孩子在学习的过程中出现了这样或者那样的问题，没有达到家长预期的学习目标时，部分家长情绪失控、教育方法粗暴，出现打骂孩子的不良行为。殊不知，家长的打骂直接摧毁的是孩子的自尊心和自信心，其造成的严重后果之一便是孩子迁怒于挨打的源头--学习，从而讨厌学习。在作咨询时，有一个高三的男孩，他经常旷课，不愿意学习，成绩极差。他喜欢独处，厌世、有抑郁情绪，有自倾象。我在与他多次交谈中得知，他的家庭不稳定、父母经常吵架、父亲暴、母亲的唠叨与批评，还有父母只顾做生意，对孩子关注的太少，因而造成了孩子有以上心理异常现象。
在作咨询时，有一个高三的男孩，他经常旷课，不愿意学习，成绩极差。他喜欢独处，厌世、有抑郁情绪，有自倾象。我在与他多次交谈中得知，他的家庭不稳定、父母经常吵架、父亲、母亲的唠叨与批评，还有父母只顾做生意，对孩子关注的太少，因而造成了孩子有以上心理异常现象。
综上所述，孩子厌学，根本原因在于家长的家教素养。如果说家庭教育是一出大戏的话，那么，毫无疑问，孩子是在前台表演的演员，而家长则是这出大戏的导演。从享誉世界的卡尔.威特、爱因斯坦到我国最年轻的10岁大学生张炘炀以及国内各大学少年班的学子们，翻开他们成长的扉页，他们的父母无不担当着优秀导演的角色！我真诚地希望在座的各位都能成为优秀的导演，孩子出了问题不要紧，只要我们及时反省自己并能积极地去寻求解决问题的办法，将来我们的孩子一定都会发展很好，一定都会非常出色的。
1.帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。
针对孩子的某些薄弱环节，还可以进行某些专项训练。比如，孩子说话比较慢，就要鼓励孩子多说话。不否认孩子存在先天或发育的差异，但是，后天的努力完全有可能弥补先天的差距，也许我们所要付出的代价要比一般的孩子高处几倍甚至几十倍，但这种努力是一次性的，还是非常值得的。因此，对孩子迟钝、反应慢的较好对策就是重视，只要我们重视，就会不断地发现孩子的弱项，并加强培训。这在本版块的文章中，提供了一些训练的案例。
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