丹阳丽声耳内式助听器
增强双耳响度整合效应。
双耳听觉所接受的声音响度要比单耳高一些，在阈值水平，双耳阈值好于单耳阈值约3分贝。在阈上水平，双耳阈值好于单耳阈值约10分贝。因此，双耳佩戴助听器可以使每只助听器的整体增益略为降低，从而减少了声反馈的可能性，提高了电池的使用时间。同时对于重度聋患者来说，更有助于改善助听后的言语可懂度。4避免迟发性听觉剥夺效应。
产生听觉剥夺效应的主要原因是因为戴助听器的耳朵向大脑输送了足够的信息，使得大脑不再去关注没有佩戴助听器的耳朵，大脑似乎放弃了对传送较弱信号耳的关注。为了避免发生这种现象，目前最有效的解决办法就只能是双耳同时选配助听器。
5延缓听功能。解决听觉剥夺现象就是解决听功能的渐进性。生命在于运动，听的靠声音的刺激才能达到运动的目的。
这种助听器体积较大，可制成大功率、宽频响、多功能调节设备，且价格低，开关旋钮大，使用方便，维修方便。耳背式助听器。外形类似香蕉状，小巧袖珍，挂在耳后使用。由于其功率大，体积小，噪音小，失真小，外形美而受到欢迎。耳内式助听器。是较微型的一种助听器，外壳是根据的耳样定制。能全部放在耳甲腔和外耳道内，不需任何电线或软管。助听器小巧隐蔽。普通的助听器看起来比较大，不管是佩戴还是携带在身上都会有很多不便。
使用范围较窄，仅适用于轻、中度耳聋者，听力损失在65分贝内效果。儿童耳道未发育成熟不适宜配戴。耳背式助听器有什么特点耳背式助听器适用于各类听力损失者，是目前广泛使用的一类助听器。传音器、放大器、电池及音量调节、接收器等均装在呈长钩形的小盒内，外形纤巧，依赖一个弯曲成半圆形的硬塑料耳钩挂在耳后，外壳可借用皮肤或头发的颜色加以掩饰，放大后的声音经耳钩通过一根塑胶管传入耳模的声孔中。
所以，让每个双侧听力损失的患者能够双耳都处在正常的有声状态下，通过声刺激来引起听的兴奋是非常重要的。助听器是帮助听力有损失的人补偿部分声音，从而让听力有损失的人听到声音或听到更多声音的一种辅助装置。助听器对本身并无伤害，只要到正规的地方选配合适的助听器正确地配戴及使用，它对我们的听力只有好处没有坏处的。配戴合适的助听器正确的使用，它还可以有效地保护我们的残余听力，减缓我们听力下降的速度，提高或保持住现有的语言分辨能力.对于有的听力损失者，它还可以起到的作用。
提高聆听舒适度，参与多人交谈。
由于双耳选配助听器它提高了耳朵自身的集音、降噪、增益、定位、平衡功能与融合效果，使用者对所听到的声音信号会大大地提高了信噪比和极佳的聆听舒适度。7消除头影效应。如果一个患者双耳的听力损失不对称，当声音来自听力较差一侧耳的方向时，就会将听力较好的一侧耳朝向声源，这就是头影效应。在验配中发现，有相当多单侧选配的患者在听来自对侧耳的声音时，会表现得非常困难，往往会将助听器的佩戴耳朝向另一侧。如果患者是选择双耳佩戴的话，就会解决头影效应现象，能够轻松自如地聆听来自多方的声音。（掩蔽）现象。
助听器可自动降噪音、自动适应环境。助听器有良好的降噪功能，能够自动的适应环境。比如说在噪音较大的环境它能够自动降噪音，但是在声音较弱的环境，它又能够自动的将声音放大。加上音质清晰，佩戴者就能够很清楚地听到身边的声音1针对于十几岁耳道已发育成型的青少年；针对于爱美及音质要求较高的年轻人；针对年轻或中老年的商务人士；耳道的大小适用做助听器；无中耳。
ricric此外，为教育训练聋儿发展口语教学专用的集体耳聋助听器，经放大器并联多付耳机，放置在课桌上为每个学生使用，称为有线式的。也有的连接两个组合音箱，聋童坐在教室内以开放声场形式接受扩声教学。比较新式的则是无线式耳聋助听器或语言训练器，分为调频（fm）耳聋助听器和红外耳聋助听器两种。使用时学生将其挂在胸前，而老师或父母身佩发射装置（如无线话筒）进行教学或对话，在一定的距离范围内可以自由活动。
眼镜式耳聋助听器。同时能满足屈光不正和耳聋患者的需要，旧式的是将传声器（话筒）、放大器、受话器（耳机）、电池盒及各种功能开关全部安装在眼镜腿内；而近年则将普通眼镜的一只腿末端与耳背式耳聋助听器连接在一起，便于维修和更换。对于一耳全聋或一耳正常或一耳全聋另一耳部分聋者，创所谓信号交联式耳聋助听器。其用途主要是帮助单耳全聋者接受全聋侧的声刺激，以利安全与对话，眼镜式耳聋助听器实现此功用较方便。
丹阳丽声耳内式助听器
助听器的放大声会的感觉，如果只是单侧选配的话，可能另一侧的还仍然存在，这样会影响舒适度和清晰度。因此双耳存在或脑鸣的耳聋患者，为了提高聆听的舒适度和可懂度，尽量争取双耳选配，这样既能提高听力改善聆听效果又能感觉消除了。
9预防单侧性听觉疲劳。大多数单侧使用助听器的患者，由于缺乏整合效果，降噪和定向感。往往为了想听到或听清某些声音而采取无限制的加大助听器音量的方法。随着时间的推移，大脑的听觉适应了大音量的声音，就会造成听力阈值加重。双耳佩戴由于能够提高整合效果、降噪和定向能力，会给耳朵提供比较高的舒适度和信噪比，就会避免经常单侧性的加大音量，防止听觉疲劳。
耳聋助听器还应包括电池能源以推动机器工作。由于不同性质、不同程度的听觉损伤机能差异也不同，因此装置音量调节、音调调节、声输出调节、电话拾音等设备，以及o-m-t（关断－话筒－电话）三档开关都是不可缺少的。耳聋患者绝大多数是感音聋，其中相当多的人具有重振阳性现象。他们对小声听取感到困难，但稍响的声音又难以忍受，响度感觉的动态范围明显缩小。
助听器一定要请专业人员维修螺丝起子和油类物质可能对助听器造成致命的损害。仅仅接触了一下电子器件或者使用很小的力气，就有可能造成无法挽回的损害。维修时，一定要让助听器专业人员维修，不要擅自开机。专业的助听器选配流程近年来助听器产品一再的推陈出新，新的科技与产品不断的推出，这些进步或许可以改善助听器的品质与选配的方便性，但是专业选配人员须将其专业知识与选配技巧融合，否则无法充分发挥新科技的优势。
长期反作的功能性聋（癔聋或官能症耳聋）使用耳聋助听器效果较好。双耳全聋不能配用耳聋助听器，但有些的学者主张全聋儿童在2岁前使用大功率耳聋助听器，采用全面交往法有助于发展语言交际能力。？一耳全聋，另一耳正常，一般不用耳聋助听器，但近来有些的一些听力主张使用“对侧信号交联（cros）式”耳聋助听器，即在全聋耳上配戴耳聋助听器的传声器，而受话器则使声音导入健耳，有助于收听坏耳一侧来的声信号。
选配了适合自已的助听器后，听得清楚，佩戴者的心情变好，可积极地参与社会活动，投入工作与学习。因为听得清楚，情绪也稳定下来，能更好地安排生活，改善生活的质量；减少了焦虑与自卑，改善了人际关系，正能量更足，减少受感；降低了患与老人痴呆症的几率。
双耳听力损失差异大于30db，应用一耳耳聋助听器，可为语言辨别率高和动态范围大的一侧配戴。一耳听力损失小于40db，而另一耳为60～70db左右应为后者配用。一耳听力损失60～70db，而另一耳听力损失远大于此值，应为前者配用。若双耳听力曲线起伏不一致，应为较平坦一侧配用。对老年聋、噪声聋、性聋等重振现象阳性患者，说明他们以内耳毛变损害为主，响度变化的忍耐度减低，应推荐使用带有agc（或c、arc）及pc装置的耳聋助听器。
除在室内教学外，还可走进博物馆、动物园或社会、自然界中进行讲解，扩大了学生们的知识面。另外有一种便携式或台式耳聋助听器（亦称听觉语言训练器），虽然体积较大，但频带较宽，功能齐全，而且功率较大，很适合学生在家庭和课堂中接受听觉语言训练用。有的还附带装有骨导振动器，放置在手腕上对极重耳聋儿童发展口语具有很好的辅助作用。
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