联考没过也可以选择读免联考的中外合办mba，国家承认全球通用
华东理工大学-澳大利亚堪培拉大学mba项目
华东理工大学是教育部直属的全国重点大学，为国家教育部“211工程”高校，并于2008年获准建设“985创新平台”。
学校以“理工结合，文理结合，多学科协调发展，特色学科达到国际先进水平”为学科专业定位，现已发展成为特色鲜明、理工医法经管文等多学科协调发展的研究型大学。
商学院成立于1990年，作为一个研究与教学并重的学院，每年承担上百项国家1级、省市级、国际合作和企业咨询在研项目。学院不仅注重各类人才的培养，还通过多种途径为学员的职业发展提供支持与帮助。
学院一贯倡导社会责任，秉承学术自由精神，崇尚研究创新，致力为中国经济发展和社会进步做贡献。
商学院已获得世界最具权威的三大商学教育认证组织之一：英国工商管理硕士协会(简称amba)认证。
开学时间：每年9月
授课地点：华东理工大学商学院
授课安排：每周末1天+少量晚间，有寒暑假 学制2年
授课语言：中文6门+英文6门+3门导入课
入学考试：自主招生，笔试+面试
学 费：17.8万
学院简介
华东理工大学是教育部直属的全国重点大学，为国家教育部“211工程”高校，并于2008年获准建设“985创新平台”。学校以“理工结合，文理结合，多学科协调发展，特色学科达到国际先进水平”为学科专业定位，现已发展成为特色鲜明、理工医法经管文等多学科协调发展的研究型大学。
商学院成立于1990年，作为一个研究与教学并重的学院，每年承担上百项国家1级、省市级、国际合作和企业咨询在研项目。学院不仅注重各类人才的培养，还通过多种途径为学员的职业发展提供支持与帮助。
学院一贯倡导社会责任，秉承学术自由精神，崇尚研究创新，致力为中国经济发展和社会进步做贡献。商学院已获得世界最具权威的三大商学教育认证组织之一：英国工商管理硕士协会(简称amba)认证。
堪培拉大学（university of canberra）是一所现代化的综合性大学，由联邦政府直接管辖，是澳洲综合实力名列前茅的大学之一，以其优良的教学和雄厚的师资力量在国际上享有相当高的知名度。
在澳大利亚2013年“优秀大学指南”中，堪培拉大学的教学质量被评为四星级，毕业生就业率被评为五星级。目前，堪培拉大学共有学生1.4万余人，其中本科生9707人，研究生3649人。
项目介绍
2000年，经国家教育部和国务1院学位委员会批准，华东理工大学与澳大利亚堪培拉大学合作开办mba教育项目，并于当年开始招生。
中澳合作mba项目自开办以来深受学员和社会各界好评，在中国国家教育部中外项目评估中成绩优良，连续多年国家免检。
在2013年教育部中外合作项目评估中，中澳mba项目在办学特色、培养目标与培养方案、培养条件、培养质量、师资队伍以及总体评价这六个指标中，专家评审合格率达百分之壹百，学生满意度达百分之壹百
在世界领1先的管理杂志《世界经理人周刊》和全球领先的财经媒体华尔街电讯网络联合举办的2005年第三届“世界/中国最具影响力mba”评选活动中，我校中澳合作mba项目获“最具影响力中外合作mba”第四名。2010年，两位校友被品牌时代国际传媒、mba地带网站(www.mbazone.asia）联合ft中文网、《*一财经日报》等国内外十余家财经媒体共同举办《2009（第六届）mba成就奖》授予mba成就奖。
该项目在澳大利亚教育部海外办学项目评估中，同样成绩优异，成为澳大利亚堪培拉大学在海外合作办学项目中的“旗舰”项目。
通过堪培拉大学与华东理工大学的共同培养，中澳合作mba项目毕业生将获得由堪培拉大学颁发的工商管理硕士学位证书，该证书与堪培拉大学在澳洲本土颁发的证书一致
同时，该学位也获得中国教育部认证，表明证书持有者的硕士学位在中国有效并具有相应的学历。
师资介绍
课程安排
招生流程
学习费用
1. 报名费300元人民币
2. 学费17.8万元人民币（不包含教材费用）
3. 游学（可选择参加，学校仅承担游学期间的学习费用，机票食宿等费用需自理）
4. 赴澳毕业典礼（可选择参加，相关费用自理）
学制
1. 在职学习，课程由中澳老师共同教授；中方授课：周日（一般情况）；澳方授课：集中授课
2. 学习时间：2年
3. 新生奖学金：具有2年内有效的优秀雅思成绩申请者有机会获得中澳新生奖学金
入学资料
一、报名材料
考生在报名时，需向项目组提交以下报名材料：
1. 中澳mba报名登记表
2. 学历/学位证书扫描件
3. 身份证扫描件
4. 4张2寸蓝底证件照
5. 300元报名费
注：除证件照及报名费之外，其余材料均在网上提交。
二、注册材料
考生在进入中澳mba项目学习时，需准备以下注册材料，经项目组审核后提交至堪培拉大学进行学籍注册：
1. 填妥的offshore student application form（需粘贴一张2寸证件照）
2. 学历/学位证书及成绩单中文件
3. 学历/学位证书及成绩单英文件
4. 由公司出具的工作经历证明
5. 两封英文推荐信
入学要求及考试shape\* mergeformat
入学要求
具有较好的商务英语运用能力，重视职业背景，招纳管理精英。
1.两年制大专学历、8年以上工作经验企业在职管理人员
2.三年制大专学历、4年以上工作经验的企业在职管理人员
3.本科及本科以上学历、2年以上工作经验的企业在职管理人员
入学考试
符合以下条件的申请者可以免笔试入学：
1. 雅思（学术类）成绩6.0分或以上；（成绩两年内有效）
2. 参加全国mba联考，英语成绩在50分以上；（成绩两年内有效）
3. 毕业于堪培拉大学认可的英语国家大学。
凡符合报考条件者，参加两校组织的英语笔试和管理方向面试。
颁发证书
堪培拉大学工商管理硕士学位证书（mba学位）
华东理工大学颁发证书
堪培拉大学mba可以通过国内认证，获取中国教育部颁发的《国外学历学位认证书》
校友活动
mba课堂小贴士：
说到数学，根据matthew syed在书中的观点，亚洲孩子在数学上有一个天然优势，这种优势与他们所说的语言密切相关。作为非亚洲人，与其这样自怨自艾，还不如积极开始学习和掌握学习知识。我们可以利用高度进化的新大脑皮质中的计划和抽象思维能力来激发大脑皮质中进化程度不那么高的部分，比如我们重要的情感系统，从而逐渐让我们在之前不精通的事情上变得精通。下面是一些你可以利用的技巧：
（1）每天都在同一个时间段练习
我现在已经非常擅长写作了，而且正在变得越来越擅长。我每天早上大概6:30左右开始写作方面的练习，练到早上8点左右。所以我每天早上起来做的*一件事就是练习写作。我在写作练习过程中也创作出了很多高质量的内容。现在写作对我来说已经非常容易了，因为我在这方面的能力已经足够强了，而且我觉得写作非常有趣。现在我知道，如果我早点按照这样的时间表来进行写作练习的话，我就能更快地达到现在这个水平。
我还还在学习一些其它科目，包括量子物理和深度学习（与人工智能有关)。我通常是在下班回家后学习这些科目的知识的。我回到家后做的*一件事通常是看一节线上课程，或是看书，或是编码。我发现自己越来越期待每天中的这个时间段。
（2）每天练习最少的时间
为掌握一项特定的技能设定一个较低的时间限制，这可以帮助你从零开始快速掌握这方面足够多的能力，从而能够做到自我维持。在某些时候，你将不再能够阻止自己练习，有时你甚至不得不强迫自己停止练习。然而，在一开始的时候，依靠自己的努力获得成功的很大一部分在于确定一个最短的练习时间，然后坚持下去。
这里面的一大挑战是如何在设定的时间段内持续坚持。一个典型的例子就是写作，在写作的过程中，人们经常会陷入困境，不知道该写些什么。为了释放像这样的任何形式的创造性阻碍，你可以在一段时间内连续不停地记录你的意识流。如果你被困在了某件事上，你就可以写关于自己被困的事情。如果你讨厌记录你的意识流，那么你可以写有关你讨厌记录你的意识流的内容。这是一种释放你的创造性灵感的通用方法。一般来说，如果你还在为如何如何持续推进一个项目而苦苦挣扎，那么你就必须相信前方肯定有行得通的道路，然后花精力和时间去寻找这条道路。你在这方面花的精力和时间实际上是你在一个领域变得精通的过程中的一部分。
（3）寻找和庆祝自己取得的一些小成就
学会寻找和庆祝你在通往精通的道路上的一些小成就，这些小成就像是一栋建筑中的砖块一样。你可能读了一本书中的一个章节，并意识到你已经彻底让自己去理解里面的内容，所以你对它的理解要比你预想的更深刻。你可能会用一种特别巧妙的句子来表示你的感觉，然后用交替的韵文来庆祝你的智慧。你可能会在一段充满挑战的时期坚持练习，或者完成一项技能中的一小部分。
你越专注于那些行得通的东西，你越专注于那些你欣赏的东西，你拥有的就会越多。找到你已经掌握的东西，然后享受并欣赏它。你对那颗精通的种子的积极态度将会滋养它，让它成长、开花并结成果实，最终成为某一个领域内的世界顶尖人才。
（4）要知道学习是呈指数级变化的
自然界的许多过程都遵循着指数增长轨迹的，学习和精通一门技能也是如此。这可能是因为在每个阶段，未来阶段的增长发展都是建立在之前的发展阶段上的。所以你在第10天学到的知识和你在*一天学到的知识是不一样的，第10天学到的知识要比*一天学到的知识多很多。
在学习一项新技能的早期阶段，收获往往无法大到能够产生清晰可见的结果。你可能只是刚刚开始理解一个概念，你甚至不能将这个概念清晰地表达出来，但你最开始学到的东西将会成为你未来快速学习的一个基石。这种微小但曾指数级的早期增长虽然是难以察觉的，但它却是精通一门技能的基础。这是我们需要信任的增长，而且我们需要持续在初期的增长基础上再持续增长，直到这种增长有某一天意外地变得非常醒目。只要知道这一点就能帮助你坚持下去。
（5）专注于过程，而不是结果
内在动机是指学习目的是指向学习活动本身的，学习活动本身能使人得到情绪上的满足，从而产生成功感。内在动机提供了一个促进学习和发展的自然力量，它在没有外在奖赏和压力的情况下，可以激发行为。大多数行动都会导致让人失望或让人满意的结果，我们之所以有动力去执行一个行动，是为了获得想要的结果或阻止不期望的结果。然而，最令人满意的生活方式是享受这个过程，它的另一种说法是：生命的终1极目标是专注于过程，而不是结果。

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