智兔教育金牌教师发现，现在很多的父母由于太疼爱孩子，即使工作非常忙，也要抽点时间出来陪孩子写作业。但是，今天智兔教育金牌教师要说的是：父母陪孩子写作业，坏处大于好处。而如果父母们不陪孩子写作业，将会有“意外之喜”。这样说家长们可能有点懵懵懂懂。所以，今天智兔教育的小编就这个问题具体地来和家长们聊一下。
1、让孩子学会管理时间的好处      家长们陪孩子写作业的时间，一般都是自己下班后的时间。很多家长都是下班后把事情处理完就会督促孩子写作业。这就是说，在父母没有监督要求孩子完成作业的情况下，孩子不会主动去写作业。而孩子放学的时间比父母下班的时间早很多。他们就会在父母下班之前尽情玩，不写作业，形成“拖延症”。但是如果爸爸妈妈尝试着放手，说不定孩子在经过几次磨磨蹭蹭写不完之后，就会意识到自我时间管理的重要性。
 初二在整个初中的学习阶段中是一个分水岭的存在。很多学生小学基础打得比较牢固，初一时的课程接触起来比较快，学习上完全没有问题。但到了初二之后，课程内容更加复杂，尤其是数学，各种概念定理还很容易混淆，公式法则也越来越多，有些学生就会逐渐感到吃力。但想来想去，却又不知道为什么初二之后数学成绩变差了。常州星火教育的老师提醒：初二数学成绩差，很有可能就是下面这些原因！
1、学习方法不当
上课的时候，老师一般都会讲清楚课本上的知识结构，并且剖析概念的内涵，将重点和难点依次分析清楚。有些学生初中之后学习方法和小学时比，并没有很大的改进，初一的时候还能依靠小学的好基础跟上老师的思路，但到了初二课程难度加大，就有些跟不上老师的思路了。上课的时候也容易分散注意力，不能专心听课，课堂上老师的重点和难点没有理解，课后又没有及时的总结和解决。笔记记了一大本，问题也有一大堆，但是对于数学中的各种概念和公式，只会一味的死记硬背，不能灵活的应用到题目当中。即使是在放学后努力加班加点，没有合适的学习方法，也依然收效甚微，事倍功半，效率低下。
2、学习不主动
进入初中之后，很多学生依然还和在小学的时候一样，学习上不主动，只会习惯性的跟着老师走。老师说什么，就跟着做什么，不会自己定学习计划。课前不会主动的预习课堂内容，课后也不会对老师所讲的内容进行总结和巩固。知识结构中有漏洞和未掌握的重点难点也不会主动的去发现和解决，等问题出现了，才发现成绩已经下降了。
3、缺乏科学思维方式
在初二的时候，数学课程难度加大。学生如果没有科学的思维方式，只有具体的形象思维，但是缺乏抽象的逻辑思维的话，到了初二的数学学习就会产生明显的分化。初二的数学本身就对学生的抽象逻辑思维能力，相对于小学和初一来说，要求有明显提高，但学生之间思维模式的发展也会各有不同。有些学生的抽象思维能力较强，因此在初二的数学上，接受程度也更快更高。但有些学生在具体的形象思维上比较擅长，到了初二难免就觉得数学有些吃力。常州智兔教育的老师提醒，数学需要较强的抽象思维逻辑，学生一定要注意培养科学的思维方式。

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