手脑速算的训练是大脑记忆力的训练，是手的灵活性和对大脑控制精确的训练，许多家长都给孩子报手脑速算班去提高孩子的头脑灵活度，手脑数算加盟前景一片光明，使得数元手脑速算加盟成为了一个好项目。
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四个问题：解决了困扰孩子数学学习的小学老师讲不清楚、大学教授讲不明白的四个问题。
   1、什么是5？   
提到5，大多数人联想到是数字5.与数的意义没关系。很难解释清楚。
   2、2+3为什么等于5？7+8为什么等于15？
老师教的就是国家规定的是5.就是用数数法数出来的。徐工数形可以让孩子理解为什么等于5.
   3、运算（7+8）时的思维过程是什么？
小学老师的教法是凑十法，但孩子很难理解。徐工将运算变成了思维数的思维过程并用手去亲自操作。
   4、幼儿对数学认知的四个过程是什么？
     什么是竞争力，竞争力是双方对象或多方对象在竞争中显示的能力，竞争力有大有小有强有弱。提高竞争力就是高到让你的同行无力和你竞争！  现在我们就来想一想，你现在所认为的竞争力有哪些竞争力是强的，哪些竞争力是弱的：先来看看硬件方面的：园所面积、游乐设施、幼儿园环境、现代化教学设施等再来看看饮食方面：一日三餐、营养搭配。
      看到这里，有的园长可能会想了，我这些都很好呀，已经很有竞争力，相信您不可能不知道，这些都属于幼儿园最基本的条件，几乎每家幼儿园都具备！换句话说,如果你幼儿园连这些都没有，可能您已经淹没在民办幼儿园的浪潮中了。
三个困惑：手口不一致，数到9就乱数，只会背、不会算。
   1、幼儿在数数的时候手口不一致？为什么？
  因为孩子数到5并不知道是5个量。
  2、幼儿在数数数到9、19、29……时就乱数，为什么？怎样解决？
  这是因为数到9的时候孩子在大脑中想的是勺子9，再数1后怎么是10呢？ 1和0在一起比9大还是小呢？
  3、孩子背诵100遍1+4等于5，还是不会算，为什么？怎样解决？
原因是孩子不理解，我们传统的教学用的是数字，1+4在幼儿脑中是铅笔和红旗放在一起，它怎么会是秤钩5呢？孩子困惑了。
思维图运算法的特点
    思维图运算法是徐工最近发明的将抽象的数、数的意义、数理关系、运算结果和原理、数理思维过程全部变成看得见的有思维导向的图形的运算方法和数理思维训练方法。开创了数字运算无抽象的历史，特别适应与幼儿右脑思维的特点。具有如下特点：
运算过程数形移动：运算的过程可用移动数形的方法来完成。
思维过程用手操作：数理的思维过程可用手操作来完成。
数理概念自己悟出：幼儿在动手操作的过程中悟出数的原理、计算原理和处理信息的思维方法。
运算原理拼玩演绎：运算原理可用操作智能算理拼玩器来演绎。

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山东徐手工手脑速算教育研究所
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