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      小学英语学习误区：美国人说的和英国人讲的都是英语，只要多听老外讲话就能提高英语能力。
  英语本身就是包容性很强的语言，来自于拉丁语、法语和德语等的众多语言构成了现在的英语，世界各国在使用的英语，可以说都是英语的方言，就连英国人也不一定听得懂北部和南部各自的发音。美国一直以来都是各民族混合的地区，语言上西班牙语和英语都各占很大的使用比例，不少美国人说话中都会夹杂一些其他语言的单词，就是英语的发音也和英国人有着天壤之别，所以现在有了自己的字典（韦氏字典）和音标体系，现在称之为美语。
  解决方法：学习英语的原因在于学习其所承载的先进文化和科学知识，进而为将来出国留学做好准备，那么既然现在美国在教育和科技方面占有领先地位，那么首选学习美式英语是个不错的选择。在中国的传统教材或是牛津教材等新教材选择中使用的都是传统的英式英语，这是非常明智的选择，因为从英式英语转到美式英语不用花太多的精力，只要了解部分不同的词汇和夸张点的语音语调就行了，反之从美式英语入手就比较难办，因为中国的英语学习大环境还是英式音主导。不过家长心里要有个谱，如果要送孩子去美国留学的话，考试用语是美语，表达习惯上会有差异，如果有条件接触美语教材也是必须的。
      小学英语学习误区：单词是死记硬背下来的，没有捷径可走。
  英语众所周知是一个表音的拼音文字，其数十万词汇都是由26个字母按照一定的规律，部分特例所组成的，拼音文字的一个特征是读和写并不一致，这就是我们会说也不一定会写。用中文举例子比较有趣，中国90%以上的学生背单词是一个字母一个字母来背的，都觉得天经地义，然后用抄写的方式来巩固，老外见了都会噗嗤一乐，因为他们很少花时间去背单词。那么在老外那里又怎样呢？90%的老外学习中文是按照笔画来学写字的，验证了中文是世界上最难的语言，我们路过也会噗嗤一乐，体会一下其中的含义会觉得很有意思。
  解决方法：英语是个以语音为基础的语言，中文是一个以象形字为基础的语言。要想把中文学好就要不断地练习写中文，用中文的偏旁部首来学习；要想把英语学好就要找到英语的发音和拼写之间的关系，用音节来学习。事情确实是这样，在此基础上就发展出了几种很有效的单词学习方法，首先是单词的发音，慢速的发音找出个音节，并且将音节分开，夸张地念出声音，边念边体会单词的拼写，接着由于英语不像中文看到样子就能猜到含义，所以需要用发音联想单词含义的方式将解释和发音以及拼写融合在一起，这样就能一步将单词整合在一起。
    对于英语学科来说就是要形成英语思维，英语成绩才会优秀。学生知识点掌握以后，如果不能熟练记住，也会很快忘记。那么怎样才能形成英语思维呢？
  根据我的研究，一个句型在不同时间和不同地点重复32次以上，这句话就会成为我们的母语，也就是说，就能形成英语思维了。
  ecf形成英语思维的方法就是让学生演讲。学生知识点打通以后，课文里每个句子当时就能轻松记住了。但是单词和句子在独立的环境中是很难长久记忆的，必须把单词放在句子中学，句子放在课文中学。由于高中课文内容较多，如果不设立一个情景，整个课文内容是很难记住的，这也是高中很少有学生课文全部会背的原因。
  由于有了情景学习，我们主要的精力都放在了对语法的理解上，而不用花费大量时间在故事的情节上。
  因此，在英语课文记忆的时候，必须把自己的情感渗透进去，把不同的情景想象成不同的画面，减轻学生因为文章情节而带来的负担，把全部精力都投入对句型和语法的理解上面去。声情并茂的演讲课文，这样学生就能够熟练的记住课文，记住课文中的单词、词组的用法，记住课文中包含所有的语法项目。学生就能够熟练掌握知识点，而不会遗忘。提高学生的英语考试成绩。

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