孩子成绩差，家长着急却无从下手？
学xi没方法，拼命学但成绩不提高？
升学压力大，距离理想目标很遥远？
来金曙光轻松 解决难题
学xi数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张“题海”战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做致电一题多解，一题多变。要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练xi题， 要作到不用书写，就象棋手下“盲棋”一样，只需用脑子默想，即能得到下确答.案。这就是我们在前言中提到的，在20分钟内完成10道客观题．其中有些是不用动笔，一眼就能乍出答.案的题，这样才叫训练有素，“熟能生巧”，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒。相反，作练xi时，眼高手低，总找难题作，结果上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会。不少考生把会作的题算错了，归为粗心大意，确实人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会“粗心”地出错。
小学语文的学xi，主要是从被动型向主动型的转变，学生已经初步形成了自觉完成作业、课前预xi、课后复xi的xi惯；语文重点考察学生的阅读能力、概括能力、鉴赏能力，此阶段也是培养语文写作兴趣的最.好时期，浓厚的学xi兴趣是好成绩的保证。
金曙光1对1教学与课堂同步，重点讲解课内知识点，复xi新知识点，加深学生的印象；每单元结束后，对该单元的重点词语、句子归类总结；把高频考点如近义词、同音字等详细罗列，帮助巩固课堂所学。同时，适当进行模块知识讲解，提升学生阅读与写作兴趣与能力。在学xi过程中引导学生进行日常生活的记录，积累更多写作素材。
学生是语文学xi的主体。教学结构由学生、教师、教材三个基本要素构成。要解决学生与教材间存在的知识的、认知的、情感的等方面的矛盾，必须有教师多方面的指导，但本质上还是靠学生的自主学xi而获得。在阅读教学中有多层对话关系，但对话的中心是每一个学生个人。要学生自己阅读、自己学会阅读，特别是要关注学生的个体感受。千万不要用教师无休止的讲读，剥夺学生宝贵的读书时间。大力改进阅读教学，删繁就简，返璞归真。
强化课外阅读。根据课程标准的要求，指导学生课外阅读是每一位语文教师义不容辞的责任。本学期我们年级准备从中国百年百部经典书系中继续推荐适合孩子的作品。教师将利用课前一讲的时间进行阅读指导，组织阅读交流等。培养学生读书看报的xi惯，做一个“走遍天下书为侣”的人。

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