山东艺贝贸易有限公司111
山东艺贝贸易有限公司始建于2015年，公司座落在山东淄博，主厂区占地2000多平方米，建筑面积600多平方米，职工20人，公司拥有省级研发技术中心一个，其中工程师8人，大专及同等以上学历占80%。公司通过吸引国内外先进的技术与自主研发相结合，不断新。主要生产幼儿园户外大型碳化积木、幼儿园攀爬网攀爬架及攀爬梯组合。多项产品获得国家发时、使用新型专利。公司拥有先进的制造设备和完善的检测手段。为客户提供优质的产品，并可以按客户的要求设计加工。
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以人为本的经营理念
我们置员工的安全和身体健康为企业至高利益，竭尽所能保障员工的身体健康和安全，共享企业发展成果。
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以客户为上帝的销售理念
我们坚信客户就是上帝，我们会为客户提供最热情的服务，最优质的产品，最优惠的价格，最完善的售后服务。对于客户的咨询与抱怨做到耐心的倾听，快速反应，解决到位。让我们的客户放心的使用我们的所有产品。
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以质量为根本的生产理念
质量是企业的立足之本，以质量为根本的生产理念是生产理念是企业名称所有员工的工作理念，确保不让一台有缺陷的设备流入市场，不让一台不完善的设备流入客户手中，最大限度的提高 产品的合格率。
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以速度为中心的售后服务理念
公司售后部门在接到客户发来质量问题单之后，以最快的速度赶往客户产品现场，以最快的速度为客户排除故障，保障客户设备的正常运行。
公司产品主要有幼儿园户外碳化积木，幼儿园组合攀爬架，幼儿园户外长廊架，幼儿园组合攀爬梯，幼儿园淘气堡，幼儿园实木桌椅，幼儿用床等，同时销售合作单位滑滑梯，悬浮地板，草坪等，欢迎电话咨询，质量有保证，服务优，欢迎咨询15866287622张经理
 一、积木建构游戏是促进幼儿动作技能和动作思维发展的重要载体
      1．积木建构游戏有利于促进幼儿动作技能的发展
      诸多研究发现，幼儿早期动作技能的发展是幼儿个体发展中极为重要的内容。幼儿心理学创始人普莱尔在他的《0-3岁幼儿发展》一书中就以动作发展为例描述了幼儿的发展，布雷泽尔顿新生儿行为发展评定也以动作发展为指标，格赛尔则以动作发展作为早期儿童发展的主要指标。积木对幼儿动作技能发展，尤其是精细动作技能发展具有重要意义。在积木游戏过程中，幼儿必须运用平铺、拼搭、叠高、错位、围合、收拢等基本技能，而这些基本技能的获得，不仅要求幼儿具有平衡、协调、灵敏等大肌肉运动能力，更要求幼儿具有拿、抓、戳等手指的精细动作能力，因此，幼儿开展积木游戏的过程，实质就是动作技能发展的过程。
      2．积木建构游戏有利于促进幼儿动作思维的发展
     动作思维是指在具体操作活动中，通过主客体交互作用达到对客体内在属性逻辑关系的把握和问题的解决，同时也促使个体原来的经验图式得到整合和更新。积木建构游戏过程中，幼儿需要以完成某一模型或任务为目标，寻找积木各个组块之间的逻辑关系。在游戏过程中，当已有经验不足以支持个体顺利完成任务时，个体需依据当前情境，整合或更新原有经验，最终完成积木建构任务或解决实际问题。这一过程就是动作思维的过程，它体现了动作思维发展的目的性、调控双向性、过程逻辑性等基本特点。从这个角度来讲，积木建构过程能较好地促进幼儿动作思维的发展。
     积木建构游戏同时可促进幼儿创造力的发展。创造力的基本成分包括创造性想象、发散陛思维、聚合思维等。积木具有可供随意组合的灵活性特点，积木建构游戏有利于激发幼儿的想象。幼儿对积木进行分析、综合的过程，就是在头脑中进行创造性构思的过程，因此积木建构游戏可促进他们创造力的发展。
      二、积木建构游戏有利于幼儿空间能力和科学思维能力的发展
      1．积木建构游戏有利于促进幼儿空间能力的发展
      空间能力是指人们对客观世界中物体空间关系的反映能力，主要包括空间知觉和空间想象能力。空间知觉能力又包括形状知觉、大小知觉、深度与距离知觉、空间定向等。空间想象能力则是个体对二维图形或三维空间特征(方位、远近、深度、形状、大小等)和空间关系的想象能力，它是空间知觉表象在头脑中的再现、重组与转换。
     在积木建构游戏过程中，幼儿需参照实物拼出相应的积木模型，为此，幼儿首先要认知某特定实物构成的各个部件的空间结构、大小比例、基本形状等的特点，然后选用同比缩放的积木，建构相应的积木模型。这一过程能较好地训练幼儿的空间能力。如果是想象型积木建构任务，幼儿需要利用头脑中原有的实物表象，依据操作情境，重组出相应的模型，因此，积木建构游戏对幼儿空间想象能力的培养非常有利。同时，积木建构游戏还不同于二维平面操作的纸张游戏，它是三维立体建构游戏，更有利于幼儿空间能力的发展。
      2．积木建构游戏有利于促进幼儿科学思维能力的发展
     积木建构过程包含数学、物理等原理。例如，搭建一座房屋会涉及如何构建稳固的墙底，找准墙体的支点等问题，同时还需注意墙体的厚度、受力面积及搭建高度等。盖房顶时则需注意选用不同几何形状的积木，以使房屋更加逼真。皮亚杰的建构主义理论告诉我们，幼儿在这些实际操作中，能够不断实现感性经验的积累与内化，并逐渐将之转换为抽象概念。因此，许多智力测量方案都把积木建构游戏作为测评工具，如比奈量表、丹佛量表以及韦克斯勒幼儿量表等。总之，积木建构游戏能够有效促进幼儿认知能力的发展，帮助幼儿积累相关的“朴素知识”，为幼儿以后正式的学习奠定基础。
      三、积木建构游戏有利于培养幼儿良好的学习品质
      1．积木建构游戏有利于幼儿注意力及观察力的培养
      在积木建构游戏过程中，幼儿需要依据任务目标集中注意力进行操作，这有助于培养个体的注意能力。同时，当幼儿被要求完成某些模仿性建构任务时，他必须仔细观察实物模型特征及特征之间的关系，因此，积木建构游戏有助于幼儿注意力与观察力的培养。
      2．积木建构游戏有利于幼儿社会性的发展
     积木建构游戏对于幼儿社会性的培养，主要包括人际交往与合作、个性品质培养等。积木既适合单独游戏，也适合群体游戏。在某些主题类积木建构游戏中，幼儿之间需要通过相互协商、分工合作才能完成任务。在此过程中，幼儿可以学习如何处理个体与集体的关系，学习如何与他人沟通协作。积木建构游戏本身具有的灵活性，能够促使游戏者找到自己喜欢的玩法，建构出自己满意的作品。从这个角度讲，积木建构游戏有助于每个幼儿体验到成功感，获得自信心。同时，积木建构游戏的主题常常具有积极的社会意义，幼儿在进行这些建构活动时能够潜移默化地形成良好的社会隋感。例如，让幼儿建构“中华名胜”，有助于促使他们形成热爱祖国的情感与民族自豪感。
      本文先从总体上对积木建构游戏对幼儿发展的作用作简单阐述，本专栏还将陆续刊登各地开展积木建构游戏的经验以供大家分享。让我们帮助幼儿在愉快的积木建构游戏过程中获得更多、更好的发展。
摘自：《幼儿教育》2015.05

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