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很多学生认为上学是枯燥乏味的，得不到很好的效果，我们的快乐目标法，使学生认识到自己是过程中的主人。使学生明白只有自己亲自参与新知识的发现、独立解决问题、善于思辨、惯于归纳整理，才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力。否则，仅仅知晓一个个问题的结果，自己的思维没有得到任何的锻炼，就失去了数学是锻炼思维的体操的作用。久而久之，定会两手空空，无所收获。
引导学生明确成绩只是对知识的一种检验，重要的是通过知识的过程，培养学生在独立分析、认识问题后能运用所学的知识解决实际问题；培养学生的创造性思维，使学生的智力水平得到更好地培养和发展。学的浓厚兴趣是推动学生的一种实际的内在动力，只有培养数学兴趣，才能激发学生的动机。
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