北海变形记学校立于2007年，隶属中山教育集团，是一所针对孩子叛逆\厌学\亲情淡漠\自卑自恋\离家出走等青少年成长问题进行思想教育、行为矫正、素质培养和文化补学的戒过渡上网学校，北海变形记学校全国24小时免费咨询热线：400-0398-655。学校面向社会透明办学，面向全国范围招生，师资力量强大，采取小班制教学。现累计辅导成功全国各地学员一万余人。随时欢迎家长前来我基 地实地考察.
海圳妈妈对孙云晓说：别的家长和老师都认为，我孩子说话和理解问题比其他同学显的成熟，这样是不是不好？
孙云晓对海圳妈妈说：还是让孩子像孩子更好。因为人生的每个阶段都是有价值的，不能够急于求成。
海圳妈妈对孙云晓说：我已经让别人帮我买了两本你的书：《好孩子好xi惯》、《好父母好方法》，适合我现在看吗？我的孩子7岁，一年级。
让爱飞翔对海圳妈妈说：这两本书适合你看啊，里面有些内容很实用哦。
孙云晓对海圳妈妈说：比较适合，希望你能够结合自己孩子的实际来读。
海圳妈妈对让爱飞翔说：我的孩子成绩时好时坏，不督促就落下来，有什么好办法吗？
让爱飞翔对海圳妈妈说：孩子刚刚入学，以鼓励为主对孩子进行教育，一、二年级应该以培养良好的xi惯为主，对于正在打基础的孩子来说好xi惯要比好成绩重要的多。
海圳妈妈对让爱飞翔说：我孩子学xikxi惯还可以。我在家不说话，做我自己的事情，他自己能完成作业，我不在的时间，他有点马虎但也不是过分的那种。\
孙云晓对海圳妈妈说：这是正常的现象，孩子的显著特点就是管不住自己，处在一种他律的阶段。
海圳妈妈对孙云晓说：我一定认真拜读《好孩子好xi惯》、《好父母好方法》，从我先做起。
耐心对所有人说：我想让儿子养成爱看书的好xi惯，带他去书店看书，但他总看些超人等公仔书，是顺其自然好还是规定他看些学xi书籍？
孙云晓对耐心说：顺其自然，适当引导。
大连赵丽萍对孙云晓说：有学生家长反映初一的孩子在课堂上看武侠小说，影响学xi，妈妈很着急。您说中学生看武侠小说，我们怎样看待呢?
孙云晓对大连赵丽萍说：可以看，但最0好是看的面广一点，学会选择。
shandongzyq对所有人说：孙教授，您好！我是小学教师，孩子7岁，今年上三年级，我感觉到教别人的孩子游刃有余，可自己的孩子在家有做不完的作业，我想辅导也没时间。孩子的成绩也就是中游。我很急躁！该怎么办？
孙云晓对shandongzyq说：非常理解你，教师的孩子往往难教育，因为孩子有yao性，需要多想些方法。让孩子有一颗平常心，首先就要有一个正常的环境。
shandongzyq对孙云晓说：孙教授，对待倔强的孩子有灵丹妙yaoi吗？
孙云晓对shandongzyq说：倔强不是缺点，而是难得的优点，关键在于引向正确的方向。
xnjj对孙云晓说：孙老师，高中女生爱打扮，换衣服频繁，又不能直接问，该怎么处理啊？
孙云晓对xnjj说：青春期的少男少女注意形象是正常的现象，此时的教育不是禁止或训斥，而是在审美方面引导。让他们知道什么是真正的美。
差异本身对孩子就是教育
shandongzyq对所有人说：孙教授，我感觉到社会为孩子提供的空间就是文化知识的学xi，至于全面发展的空间太少了，作为一名普通的教育工作者，该为孩子的发展做些什么?
孙云晓对shandongzyq说：缺什么补什么，这就是我们该做的事情。
大连赵丽萍对孙云晓说：有些小孩子不具备音乐素养，可妈妈偏要孩子学，说“别人孩子都学，自己孩子不会丢人”，孩子因此学xi下降。您说这个问题怎么跟孩子家长解释呢?
如影对大连赵丽萍说：孩子并不是家长炫耀的工具。
孙云晓对大连赵丽萍说：要引导父母明白，孩子是千差万别的，只有尊重孩子的特点，才能教子成功。
海圳妈妈对让爱飞翔说：现在孩子都上很多兴趣班，我们做家长的都要跟风吗?真的有紧迫感。
让爱飞翔对海圳妈妈说：根据你的实际需要而定，更要重视孩子的兴趣。
理智的爱对孙云晓说：我儿子刚4岁半，报了珠心算，我觉得他很讨厌作业，我都有心停了不学了，想听听大家的建议。
孙云晓对理智的爱说：不要强迫孩子学xi，对幼儿尤其要从兴趣培养入手。
如影对理智的爱说：既然孩子很讨厌就不学了，刚四岁半的孩子嘛！可以学点孩子特感兴趣的。
艺韵对理智的爱说：我儿子六年级数学很好，我问原因，他说在幼儿园时学珠心算的方法对现在学数学很有帮助。你可以让孩子学学，不过孩子再大一点学也行。
孙云晓对艺韵说：孩子是千差万别的，所以需要因材施教。
大连12355对孙云晓说： 请问孙教授，2岁半的孩子与3、4岁左右的孩子一个班级参加蒙式教育，对这个2岁半的孩子有什么影响吗？
孙云晓对大连12355说：让不同年龄的孩子在一起学xi和生活，或许可以起到以大带小的作用，这对孩子有一些益处。
大连12355对孙云晓说：哦，好的，谢谢您！但如果同时听老师讲课，大的孩子理解的会快，小的孩子接受慢，会不会影响小孩子的自尊心？？
孙云晓对大连12355说：没有那么严重，孩子的接受方式是不同的。差异对孩子本身就是教育。
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