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 在普通高中设立技术学校领域，既是加强和改进基础教育中的技术教育深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要，也是贯彻落实“科教兴国”的战略决策、促进经济与社会的可持续发展的需要。
   普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，首力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。
   通用技术课程设9个模块，其中必修模块2个，为技术与设计1、技术与设计2，其余均为选修模块，为电子控制技术、建筑与其设计、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养。技术与设计1
     普通高中通用技术课程模块“技术与设计1”是全体高中学生必须修学的课程内容，也是高中通用技术学习的导入模块。它和“技术与设计2”共同为后续的选修课提供了必要的基础，并为高中毕业生规定了必须达到的***低技术素养要求。     《技术与设计1》实验设备是针对中小学生科普教育和模型制作需要而设计的微型机械加工设备，由锯床、锣床、钻床、金工工具、木工工具、电工工具、电子工具等组成。所有机床以铝合金和工程塑料为材料生产，体积小、安全稳定、轻便易携。本装备集益智教育和实践操作能力培养为一体，满足《技术与设计1》的教学需要，还可以在《技术与设计2》教学中使用。
技术与设计2
     技术与设计2是在技术与设计1基础上的必修模块，具体内容为具有典型意义的专题性技术设计，它们是结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。这些技术设计专题具有丰富的思想内涵和广泛的应用性，实施条件也具有一定的开放性。它所体现的技术与设计的思想和方法，对于高中生的生活、学习以及人生规划都具有普遍的价值。
     通过本模块的学习，学生应该理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想与方法；能使用常用的规范的技术语言表达设计方案；能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施；学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。
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