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架子工证培训职业培训是国民教育的一个重要组成部分。它同普通教育既有联系，又有区别。两者都是开发智力、培养人才，但是职业培训是直接培养劳动者，使其掌握从事某种职业的必要的专门知识和技能。现代化的企业广泛采用机器和机器体系生产，工艺技术十分严密,劳动者不但需要熟练地掌握操作技能,而且需要深刻地理解专门知识。因此，架子工证培训和提高劳动者的知识和技能，是发展社会生产力的客观要求。
架子工证培训中国从清末到中华民国时期，没有真正为培养技术工人而设的学校，只有一些私立的职业架子工证学校，训练打字、会计等人员。中华人民共和国成立后，随着生产建设的发展,需要的技术工人日益增多，专门培养技术工人的技工学校也大批建立和发展起来。国家劳动总局在1979年2月20日颁发《技工学校工作条例(试行)》，对技工学校的性质任务、招生对象、学制以及学校规模和专业设置、办学条件等都做了具体规定。
学员在专业理论的指导下掌握yiding的专业技能，并通过在企业的实习，提高解决实际问题的能力，为就业打好基础;社会实践包括各种社会公益活动、义务劳动、参观学习和勤工俭学等。职业培训具有以下几个主要特点：具有较强的针对性与实用性。职业架子工证培训目标、专业设置、教学内容等均根据职业技能标准、劳动力市场需求和用人单位的实际要求确定。经过职业培训的毕(结)业生可上岗作业。
再就业在深化国有企业改革和实施再就业工程中，为帮助下岗职工转变就业观念、提高职业技能， 尽快实现再就业，原劳动部制定了《三年千万架子工证培训计划》，要求充分动员社会各方面力量，实行在政府指导和扶持下，个人自学、企业组织和社会帮助相结合，大力开展多种形式的架子工证培训。
实行劳动预备制度的主要对象是城镇未能继续升学并准备就业的初、高中毕业生，以及农村未能升学并准备从事非农产业工作或进城务工的初、高中毕业生。对准备从事农业生产劳动的初、高中毕业生，各地可从本地实际出发，另行制定架子工证培训办法。各地还可根据实际情况引导城镇失业人员和国有企业下岗职工参加劳动预备制架子工证培训。
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