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高职院校在教学过程中，浙江财经继续教育学院能够及时引进并落实行业的先进理念，聘请行业专家定期走进课堂，同时要敢于把学生大量不定期的推到行业中去锻炼实训实践，这样通过大胆的引进来、送出去的方式，激活传统专业的现代需求环节，在教与学的过程中，全员树立以下育人观念：“手把手，放开手，育巧手，手脑并用；学中做，做中学，学会做，做学结合。”“为融入社会走进来，为服务社会走出去。”注重职业道德的教育、职业技能的提高，全方位多层次开展教育教学工作，做到教学结合，产学结合，校企结合，育人社会化，课堂职业化，规避学校和社会脱节的尴尬，使学生尽早融入社会、适应社会，形成教育教学与社会发展和谐同步的良性循环态势。
会计专业培养具有会计、经济、法律和管理等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专业人才。
主干课程：经济学基础、财经应用文、计算机应用基础、基础会计、货币银行学、国家税收、经济法概论、中级财务会计、企业管理学、成本会计、审计学、公共部门会计、财务管理学、管理会计、网络会计、会计专题讲座等。
职业证书：计算机等级证书、会计从业资格证书。
高学历有哪些优势？协助企业稳定骨干成员，使骨干成员有继续深造的平台。使员工在工作之余可以开展学习，使企业成为学习工作两位一体的平台，使员工有归属感。使企业成员养成学习的习惯，从而改善企业文化，增强企业综合人员素质。使得员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高，从而发挥出大的潜力提高个人和组织的业绩，推动组织和个人的不断进步，实现组织和个人的双重发展。个人学历提升是企业持续发展的力量源泉，它能保证企业在日益激烈的人才争夺中不至于败下阵来。员工学历提成是建立优秀组织文化的杠杆，可以强化企业的共同价值观。学历较低造成企业危机，由于企业人力资源的发展，基层招聘与上层招聘选择群体不同。招聘的人员结构也不同。基层往往面对学历比较低的人群，上层以高学历为主。
学习年限对比：广播电视大学教育实行学分制，学制二年，学籍八年有效。成人高考的学习时间因招生层次、攻读专业和学习方式的不同而不同，短则需要2.5年，长则5-6年。自学考试采取分课考试、学分累积，获取学历的方式，且不受学期、学年制度的限制。网络教育也一般实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。以同济大学为例，招收建筑工程高升本的学习年限为4-6年，高升专的学习年限为2-4年，专生本的学习年限为2.5-5年。
贵院的培养模式如何？
答：在获取学历的同时，参加各类技能培训和社会实践，获取各类国家职业资格证书，通过专业素养、拓展训练、实现一专多能，努力把学生培养成高学历、高技能的应用型高素质综合人才，并通过与企业建立人才输送方式与社会需求无缝对接。
我院重视学生的综合素质培养，开展九大素质教育，即思想品德、心理健康、职场素养、文化涵养、职业规划、人际关系、艺术鉴赏、情绪管理等，把学生培养成符合现代社会需要的高素质人才。

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