韦氏第四版中文测试资格,盛兴鸿教育值得信赖。我公司不断与国内多个科研机构交流合作，开发新项目。自成立以来，以专业和精湛的服务受到了用户的一致好评。为进一步提高服务质量，欢迎咨询。特殊教育是对有特殊需要的儿童进行，旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。
韦氏儿童智力量表第四版（wisc-iv）由14个分测验组成。其测量结果提供一个全量表的总智商，用以说明儿童的总体认知能力，同时也导出另外四个合成分数，用以说明儿童在不同领域中的认知能力，四个指数分别是：
1、 言语理解指数：言语理解指数的各个分测验主要是用于测量学习语言的能力、概念形成、抽象思维、分析概括能力等。该项指数有助于教师和家长更好地了解孩子的言语方面的能力，对于有言语发展障碍的孩子能起到较好的筛查作用。
2、 知觉推理指数：知觉推理指数的各个子测验主要测量人的推理能力、空间知觉、视觉组织等。和以往的量表相比，该项指数可以更精确地测查被试的非言语推理能力。有助于家长和老师更好地了解孩子的推理能力、空间思维能力等。
3、 工作记忆指数：工作记忆指数主要反映人的记忆能力、对外来信息的理解应用能力。工作记忆是人的学习能力的一个重要测量指标,该项指数可以准确地帮助人们了解孩子的注意力、记忆能力以及推理能力等。
4、 加工速度指数：加工速度考察的是人对外界简单信息的理解速度、记录的速度和准确度、注意力、书写能力等。日常的学习生活往往要求个体既有处理简单信息的能力,也有处理复杂信息的能力。加工速度比较慢的个体往往需要更长的
时间来完成日常作业和任务,也更容易引起大脑的疲劳。该项指数可以更有效的检测出孩子完成信息处理的能力。
盛兴鸿教育秉承“知行合一，助学兴国”的理念，肩负“终身学习型社会建设者”的使命，努力营造一个公平、进取、诚信、协作、相互尊重、愉快、充满激情的工作氛围和人文环境，把公司建设成员工精神生活的家园和事业发展的舞台，使员工和企业共同成长！盛兴鸿教育愿与有志之士共同推进中国教育信息化进程，创建终身学习的和谐社会！

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