基础知识薄弱的学生，主要是对基本的教学概念、定理理解和掌握不到位，基础知识掌握还不扎实，知识遗忘率较高。有些基本概念、基本规律、基础知识比较模糊，不能准确运用专业术语回答问题。这就要求我们的考生注意把握考点本身的基本含义及主要内容，“基本观点熟悉在心，具体内容理解记忆”，不断“温故知新”。
要养成良好的解题習惯，善于抓住得分点。不管试题难度如何，自己会做的就一定要在答卷上体现，特别是一些涉及到容易错、易混淆的知识点复習不能走马观花，复習时不深不透。所以在学習的过程中，我们一定要将问题进行到底，一定要弄懂弄清。
调节心态。要放下畏惧心理。把每次考试当成中考及早进入应试状态，其次考生要正视自己，相信自己，对自己的知识水平有一个恰如其分的评价，保持良好的心态，忌上考场手脚忙乱，自乱方寸，影响自己的真实水平发挥。
压力无处不在，特别是对于自考生来说。有很大一部分自考生都是在职工作人员，既要兼顾工作又兼顾自考学习，压力之大可想而知。那自考生如何缓解学習压力呢?
一、自我暗示法：不妨经常对自己说“我能行”。只要有自信，任何人都不能使你自卑。
二、转移思路法：离开令人不快的情境，转移到高兴的情景或事情上，做自己喜欢做的事，如打球、听音乐和朋友聊天等，忘却烦恼。
三、亲近动物和植物法：走入大自然，与动植物亲近，让植物的生机盎然、小动物的顽皮可爱来感染自己，排遣心中的烦恼，改变自己的阴郁心情。
四、日记法：把内心的愤恨和痛苦尽情地宣泄在日记中，别人也不会知道。慢慢地自己的心情就会平静下来。
五、宣泄放松法：把积压在内心的消极情绪释放出来，或大声叫喊，或痛哭一场，或“潇洒”玩一回(要有益)，通过宣泄让心情慢慢平静下来。
六、补偿升华法：以其他方面的成功补偿高考失败造成的痛苦；把不良情绪导向积极方面，通过做出突出成绩化解心理矛盾，获得心理平衡。
七、谈心法：把心里的郁闷或牢骚倾诉于自己最亲密和信赖的人。有时候，自己的一些想法可能是错误的，朋友的一番话可能会使人有“柳暗花明又一村”的感觉。
所谓“学習方法个性化”，是指建立在基本学習方法之上的更适合我们自身学習特点的方法。我们在此主要讨论的是更接近于人性化、理性化的学習方法，像课前预習、课后复習等这样基本的学習方法我们不必再说。首先我们要从实际出发，结合自身性格特点和学習特点，总结出一套属于我们自己的学習方法，这样才能做到自考备考学習方法个性化。
如果你总是把别人不适合自己的学習方法硬背大自己身上，好像一个大包袱，你说你累不累？这样怎么能学好呢？
“个性化”，不仅体现在学習方面，其他诸多领域都需要发挥我们的“个性”。我们学習自考采用“个性化”，实际上也锻炼了我们的“个性化”。在未来的社会竞争中，做到别人可以的我也可以，别人不可以的我还是可以，就是“个性化”的蕞好体现和发挥。我们自考生一定要把“个性化”发挥的淋漓盡致！（大家注意，我说的这个“个性”褒义的，不是指的“任性”或“拽”等等反面事例）
回到开头，到底什么是“好的学習方法”？其实就一句话：适合自己特点的学習方法就是好的学習方法！不适合自己的就不是好方法！

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