少儿英语：小学生学英语，是入门学习，少儿英语入门学习的好坏直接影响到中学的后续学习，这个头只能开好，不能开坏。外语教学的教训和规律告诉我们，小学生学英语不同于中学生学英语；中国学生学英语不同于英美地区学生学英语；中国孩子在本国学习英语与学中文也不同，中文是母语，主要靠习惯，在中国学英语，不能靠习惯，必须靠学习。
如何让中国的孩子在本国语言环境下轻松、愉快、高效地学会英语，必须从中国的国情出发，从小学生的心理特点出发，从英语学习的规律出发，以生为本，探索出一套适合我国孩子的学习方法。实践证明，使用这种方法教低年级学生学英语，适合中国国情，学生爱学，所学知识量大，教师也觉得好教。家长朋友来瑞思英语看看吧！
重视思维养成的教育理念
未来世界的领导者除了高瞻远睹的视野和公民意识，还要具有国际化的思维。思维是人与人深刻本质的区别，如果说语言只是浮在水面的冰山一角，那么思维就是水面下面的巨大存在，它不露声色，却无时无刻不在影响人的世界观、价值观、道德认知和集体存在。所以瑞思教授语言的同时，也在传授一种与世界接轨的思维。
瑞思对于孩子思维的培养既包含学科思维的培养，也包含创造性思维的养成。如果说学科英语是在用英语学习各科知识，那么学科思维就是把各个学科比较有代表性的思维方式提炼出来，贯穿到教学当中，作为一个工具，去分析、去解读、去重构所学的知识，从而形成自己的知识体系和思维方式。这些优势思维包括语文学习当中的阅读策略和思维导图，数学学习当中的逻辑推理，以及科学学习的五步思考法。瑞思将它们贯穿于教学，借助它们去分析、解读、重构所学的知识，并让知识内化为孩子的能力。
接受这样的思维培养，不仅让孩子的思维具有创造力、逻辑性，更具有跨文化的理解力和包容性，从而为走向世界打下良好的基础。
在瑞思课堂，所有的老师上课都有脚本式的教案，营造出可听、可感、可触摸、可互动的语言情境，帮助孩子建立思考问题的模式，而不是将大量的知识灌输给孩子。比如教颜色，瑞思老师不会简单地教孩子识别这个是蓝色这个是红色，而是会在此基础上问红色和绿色加在一起会是什么颜色，如果想画一颗紫色的葡萄可以用什么颜色调出来等等，更多的把学习情境放在真实的生活场景当中，让孩子自己去思考。在学习时间轴思维导图的运用时，老师会把拿一组图片让孩子们来分析，哪张画面里的故事应该是先发生的，什么样的事件会导致画面中的结果。通过设置孩子们喜欢的故事情境，引导孩子用正确的思维方式去找到事情发生的原因，分析为什么会有这样的结果。在整个过程当中，孩子的学科知识、沟通技巧、秩序意识，还有他的创造性思维，都得到了锻炼。
13-18岁，地道英语思考，信步世界名校
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0中介、免托福，直通美国中学。有效解决孩子留美后不适应美国教育、文化错位等问题。
瑞思学科英语，将美国原版课程引进中国，旨在为3-18岁的幼儿、青少年提供纯正美式英语教育。
在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，英语如母语般运用自如。
掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。

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