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试讲实际上就是讲课，一切流程都和实际上课一样，不同的是，试讲没有学生，只有考官。但考官是“局外人”，只负责听和评，不需要和他们有所互动。你要做的是把空气当学生，假装和他们沟通交流，对“他们”（实际是你自己）给出的进行评价和总结，完成你的教学任务，说白了，就是演戏，而且要相当自然。建议大家考前要自己讲几遍，录下像或找朋友帮你看，发现自己的问题。   
试讲只有十分钟，不是真正意义上完整的课堂，而是只涵盖一节课的一部分——主要是题目里要求你讲的重点内容。比如语文上面《雨霖铃》中提到的组织口语教学活动，数学上一个概念的讲解，英语上现在时和过去时的区别……  
拿到题目之后，你要构想一下流程。老师会给你一a4纸写教案用。一个完整的教案要有格式，因为可能考官会让你留下教案作为打分的一部分依据。
教学目标那三点，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观很重要，要结合书理解透彻。
    在设计教学过程时，你要给每个阶段一个大概的时间（重点内容要有所偏重），并以此为依据在脑子里组织一遍语言。20分钟很紧，一般两三分钟构思，十几分钟写，剩下几分钟要好好组织组织语言。记住一点，宁可讲浅一些，也不要讲深奥但自己不确定的内容。
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试讲之后，考官可能会针对你讲的内容提几个问题让你进行答辩，一般是从教学设计角度发问，比如问你的教学目标、教学重难点是如何确立的。通常考官的提问意图有以下两种：
（1）你的试讲内容存在失误。考官希望通过提问判断你的基础知识或能力是否扎实；
（2）你的试讲内容有新颖之处。考官希望进一步了解你的思路，判断你的设计意图是否符合教学规律。
如果是出现失误，你就要在回答中弥补并反思，端正态度改正；如果是有创新之处，要向考官解释清楚，并反思可行性，表明不断学习和摸索的态度。
    这一步结束，就可以离开教室了。离开的时候，记得把黑板擦干净，并和考官道别。然后回去静候佳音吧。

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