长沙注意力训练机构深度讲述孩子注意力特点。近期有家长咨询：他们孩子平日里玩玩具、看电视、玩游戏注意力都很好，为什么到了学校或幼儿园老师就说：孩子注意力不好、可能有多动，今天我就给大家讲一讲注意力的特点。
一、孩子的注意力是什么样子的？
孩子的注意力不是静止，而是变化发展的
一般来说，孩子的注意力是从无意注意到有意注意发展的过程，当然这两种注意始终交替起主导作用。
无意注意：又成为消极的被动的注意，或不随意注意，指不需要主观意志的控制和调节。比如：看电视，看表演等。
有意注意：又称为积极的注意，或主动注意。是指有预订的目的，需要主观意识的控制与调节，必要时还需要做出一定程度的意志努力。比如：上课时窗外突然有鸟叫，孩子能意识到这是在上课，迅速把注意调回到老师的黑板上，而不是看向窗外。
有意后注意：是指事前没有预订的目的，不需要意志努力的注意。比如：孩子开始学外语，需要一定的意志才能学习，过了一段时间后，他对外语熟悉有兴趣了，写外语作业时不要意志努力而保持注意。有意后注意是一种。
实验表明，在教育环境良好的情况下：
3岁孩子的注意可以连续集中3-5分钟；
4岁可以集中10分钟；
5-6岁可以集中在15分钟；
如果教育得当，6岁孩子可以保持在20分钟的稳定注意。
当然，除了年龄因素，孩子本身的一些特色元素，如兴趣、智力、个性等，对注意力的形成和发展也有很大影响。
孩子刚上幼儿园，往往是无意注意为主，上课容易分心，到了小学，能够发展出一定水平的的有意注意并占主导地位。
孩子的注意力不是抽象和空洞的，主要可以分为以下5个维度：
视觉注意力：能够注意一朵鲜花、一个玩具、一本书…即，对某一事物能够清晰的到，生动的观察到。
听觉注意力：能够停到一首动听的儿歌，一段英语对话。即，对某个发声的东西清晰地辨认和感知。
反应时间：反应时间主要是指注意力兴奋和冲动，反应时间越短越好。
复杂注意力：复杂注意力能够对信息进行短至长期的跟踪，和准确的进行智力任务。
认知灵活度：认知灵活度是两个目标之间转移注意的能力。在学习中，很多题目和测试都要求被试者不断转换大脑的状态，适应不断变化的题目要求。
所以，注意力的培养和训练要和感觉过程吻合，这也是一个综合的信息加工的过程，包括：视觉、听觉、味觉等。总之，对事物的充分感知是注意力的基础之一。
二、注意力不集中的表现
坐不定，容易分神。因为孩子的注意力不集中，记忆力也很受影响，长期便造成恶性循环。
做作业速度过慢。因为课程内容不明白，作业自然不会做，而且做作业时候也很容易分神，往往是眼睛留在书本上，脑子却没有在思考。
不愿意动脑筋，遇到困难往往会半途而废。注意力不集中的孩子，很难专注于学习或者某项事情（除非自己非常喜欢的）。稍微遇到困难就会说：哎哟太难了！我不行的，算了吧~久而久之，就变得更没信心。
影响思维敏捷性、思维速度和书写速度。系鞋带训练、数数、查找（1-25）数字、脑筋急转弯、成语接龙等游戏，对于练习思维速度和行为反应速度、注意力都有很好的效果。
影响人际交往，容易造成冲突。注意力不集中的孩子往往在人际交往中也显得困难，他们容易收到批评、指责，容易导致孩子的自卑、倔强和叛逆，谁会愿意和他们玩呢？
当然，注意力是可以培养和训练的，只要能找到适合孩子的方法，那么孩子的注意力一定能够得到改善。
孩子为什么看电视、玩玩具注意力就集中的原因，而上课注意力就不集中的原因相信大家都应该知道了，儿童注意力还受到家庭养育的影响。
就比如：曾经一位家长，一边督促孩子注意力集中一边却在告诉孩子别人家孩子怎么样怎么样，这样是不可取的，儿童注意力训练需要家长甚至整个家庭配合，切不可因为自己的焦虑去影响孩子的注意力。0-6岁是儿童注意力训练的时期，12岁以内注意力训练是有效果的，家长切不可耽误孩子，也不可因为孩子注意力好就放任孩子，好可以更好。 长沙竞思注意力训练机构
竞思专家团队领头羊margaretmacdonald教授，有着25年的儿童注意力训练的临床经验，是国外教育医疗专家和医学博士。经过几年发展，竞思在国内外的电子工程研发和课程研发领域的老师已达63位，其中获电子学、教育学、教育心理学等博士学位达11位，获硕士学位达51位。
竞思根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性，引进专业的脑电生物反馈技术、实现训练的专业性，并使用国外talegenesnoisedigitalreduction（ndr）技术、实现训练的准确性，通过增加注意力波、减少分心波和紧张波，从而从本质上增加学员的注意力。
在配合脑电生物反馈训练的同时，竞思还结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助增加学员的注意力，进而从各方位激发学员大脑的想象力和创造力。与其他手段相比，脑电训练保障了良久的训练效果；与药物手段相比，脑电训练挣脱了药物效果的反复无常、一生的依附性和反作用，实现训练的科学、绿色性。