在昆明的少儿编程培训学校位置-昆明市区少儿编程学校推荐达内童程童美教育。在科技界中，编程一直被视为继口语及书写之后的“第三语言”，因此不少均提倡儿童学习编程，例如英国将编程纳入中小学课程、美国总统奥巴马推动学校教授编程、邻近的越南亦将编程纳入小学课程。
“编程”培养逻辑思维
　　另一方面，编程不仅可用来学习知识，更重要的是可以培养学生的逻辑思维。电脑程式是一套结构严谨的思考方式，孩子以编程制作游戏，有如用积木砌小屋，过程中需掌握每个组件的连接，一步一步解难，考验学生是否拥有系统性的逻辑思维及解难能力。而为了制作更有趣的游戏，同学之间更会互相交流心得，并自行搜寻相关资源参考，显着提升自学能力。
　　学会编程，其实就是学习与机器交流的语言。不会英语，很难与外国人沟通，很难走向世界，不会编程，则在21世纪各种机器工具协助人类生存、发展、创新的未来，无法与机器沟通，如何成为未来的主人？
　　少儿编程为什么选择scratch?
　　1.语言表达能力的强化训练
　　scratch的主旨是“想法程序分享”，让学生用scratch进行信息化表达前，先用自然语言来表达，这也回避了低龄学生绘制流程图这样一个难点，同时还能让他们意识到“凡事预则立，不预则废”，树立想法，先设计后制作的意识。
　　2.学习主动性和兴趣的巨大提升
　　在scratch课堂上，当完成自己酷炫的作品时，他们将体验到满足感;当相互欣赏作品、交换玩自制游戏时，又获得成就感。在这种目标的引导和激励下，学生的兴趣将得到巨大的提升。同时，在scratch教学中，加减乘除、直角坐标、循环和变量、随机函数、逻辑条件等都将成为吸引人的元素。
　　有了它们，就能够让动物们，迅速奔跑，让花儿慢慢开放，让汽车、轮船、飞机都按照设想运动，所有的一切都可以在他们的作品中直观呈现出来。
　　3.思维能力的反复锻炼
　　scratch作为一种程序设计语言，它对于学生思维的训练作用也是毋庸置疑的。虽然很多学生将来不会成为专业的程序设计者，但是这样一次“导演”的经历，无论是前期设计时用语言完整无误地描述，中期制作时舞台的设计与更换、角色的分配与分角色设置代码、逻辑条件的创设、判断与循环结构的运用，还是后期的反复修改，都有助于锻炼他们完整而有创意地表达自己的想法，帮助他们成为一个逻辑清晰、思维有条理的人。
　　4.有意义的去发现问题解决问题
　　scratch用非常有意义的设计理念去支持问题的发现和解决。在学生用scratch创作时，他需要有创意，进而设计原型系统，然后试验，看其是否可行，发现错误并及时修正，听取别人的评价和意见，修改设计使其更完美。在这个不断重复的过程中，无数的问题会自然生成，促使学生不断地去解决问题。
　　又因学生能够动态地改变每块代码，并立即看到修改结果，因此能够让学生在不断地生成、解决问题的交互试验过程中获得巨大的成就感。
　　5.更容易理解、分享，合作能力的有效培养
　　scratch的积木拼搭方式也使得程序代码更容易阅读，相比其他程序语言来说更容易分享，能确保学生就同一创作项目进行代码交换。
　　调查报告显示：有71%的学生表示，观看其他人的作品有助于自己创作或设计scratch作品；有64%的学生同意可以从别人作品中得到启发，进而运用在自己的作品上；有81%的学生表示，愿意花更多时间和同学讨论scratch软件中各个角色的程序脚本设计。
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