合肥皖博培训学校是一、二级建造师，消防师，远程教育等培训学校的一线品牌，远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育，详询电话:0551-63486128。
教育乃国之根本。
随着社会的进步，教育的意义不容忽视。面对经济发展参差不齐、城乡差距较大、教育资源分配不均、有些地区甚至教育资源匮乏等现状，远程教育应运而生。但随着网络教育实践和研究的不断深入，远程教育从业者和研究者意识到远程教育“教”与“学”分离的本质特征，除了开发具有“再度整合”功能的网络课程外，还必须建立完善的学习支持服务体系，构建良好的网络学习环境，促进网上学习的真正发生，进而从根本上提高网络教育质量。
第yi， 从意识上重视教育。上世纪末，日本经济克服了两次石油危机的消极影响，获得高速发展。日本认识到作为资源稀缺型国家，继续发展重工业经济所面临的危机，积极进行产业结构调整，将发展重点转向低耗能、技术含量高、工业附加值大的电子和通信事业等知识密集型的高新技术产业，并高度重视信息技术的研究开发和信息网络基础设施的建设，为振兴国家经济，在21世纪初，提出“it立国”的口号，实行“e-japan”计划，其发展速度惊人。
第二， 社会参与、民间支持教育信息化建设，这是日本教育信息化建设的一大亮点。教育不单单是教育部门的事，远程教育不单单是“电大”的责任，它是一项全运动。在日本，由电话电信公司（ntt）牵头，“小网络计划”已在日本近千所中、小学校开展的如火如荼，成绩斐然。日本实行以政府投资为主，企业集团融资合作和社会团体min捐助为辅的投入机制，如此，即发挥了政府引导统筹的作用，又全面调动和激发了社会各方面的力量，使其共同致力于国家信息化的发展，从财力上保障了日本教育信息化取得成功，并长足发展。

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