人工智能一直特别火，从萌化了男女老少的大白，到前一阵打败了职业围棋手的阿尔法狗，似乎人工智能已经无所不能了。可是机器人到底是怎么学会看病、下棋甚至情绪体验这些复杂的本领的呢?《人工智能狂潮》这本书不仅给我们解释了机器人学习的问题，还从三个阶段详细介绍了人工智能的发展历程。
　　机器人学科教学，是指把机器人学看成是一门科学，在各级各类教育中，以专门课程的方式，使所有学生普遍掌握关于机器人学的基本知识与基本技能。通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。
在国外，机器人教育一直是个热点:早在1994年麻省理工学院(mit)就设立了 设计和建造机器人课程(martin)，目的是提高工程设计专业学生的设计和创造能力，尝试机器人教育与理科实验的整合;麻省理工学院媒体实验室终身幼儿园项目小组开发了各种教学工具，通过与积木玩具商乐高公司的紧密合作，帮孩子们学会在数字时代怎样进行设计活动。
　　学习机器人的孩子能够收获很多，包括：提升抽象逻辑思维能力与创造力;独立思考与解决问题的能力;提高大学自主招生的录取率;加深出国留学面试官的印象。
　　说了这么多，相信各位已经对机器人教育有了更深入地了解，希望家长们在消除对机器人的误解和偏见的同时，慢慢尝试让孩子接触和学习机器人，让我们的孩子拥有一个更好的未来!
　　机器人教育也是比较具有代表性得素质教育，学科融合性非常强，有利于提升孩子们的综合素质。在组装机器人的过程中，可能需要用到物理结构以及机械相关的知识。在进行实验时，还需要有数学相关知识，对于机器人运行的参数，你可以任意改变常数值，以达到理想状态。孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识，他们就会特别感兴趣，也更加容易掌握。
　　总体来说，小孩学机器人非常有必要。无论是培养孩子的想象力、创造力、实践能力还是逻辑思维能力，机器人课程都是孩子学习的理想之选。

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芜湖少儿编程机器人培训学校