2017年2月27日，本人以“关于湘乡市教育局机关股室和中心校领导下校兼课的疑惑”为题，就本期领导“深入一线上课”现象公开提出了个人的疑惑。承蒙湘乡市教育局的厚爱，2017年3月1日对此作了如下回复：
“网友：您好！您的一帖已收悉。现答复如下：根据《关于做好2016年度中小学教师专业技术职务任职资格评审工作的通知》（潭职改字〔2017〕1号）中“校长、书记等管理人员参评的是中小学教师系列职称，其评价标准参照中小学教师水平基本标准条件执行”，以及《湖南省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》（湘人社发〔2016〕50号）中“参评高级教师职称的管理人员的教学工作量不少于一线教师的1/3”的内容，我市中小学行政管理人员除了做好本职工作以外，还应该深入一线上课。”
“回复”字虽不多，包含的信息却不少。一个“您好！”让本人受宠若惊，一字一句仔细拜读并作了如下解读，不知是否准确，还请领导赐教：
一、“回复”有点文不对题，顾左右而言他，似乎有难言之隐。
某并不反对领导“深入一线上课”。恰恰相反，本人对此抱万分欣喜、万分崇敬的态度，极力主张对真正的长期坚持“深入一线上课”的领导大张旗鼓地予以表彰和奖励！反对的是那种以职称晋升为目的的临时性兼课、假兼课。而教育局的“回复”不知何故竟回避了这一主题，顾左右而言他。莫非网贴回复者的语文是体育老师教的，阅读、理解和表达能力达不到相应的水准？我想总不至于教育局领导也对“以职称晋升为目的的临时性兼课、假兼课”抱支持、欣赏的态度吧！
二、“深入一线上课”是省、地市教育主管部门对局机关和中心校领导的基本要求。
“回复”中称：“我市中小学行政管理人员除了做好本职工作以外，还应该深入一线上课”。是否可以理解为：局机关股室、众多二级机构（如教研室、仪器站、勤管站等）、中心校的领导无论是否已经晋升高级职称，都应该“深入一线上课”？且其担负的“教学工作量不少于一线教师的1/3”？其实我们早就知道这一规定，为什么只从本期开始才听说有局机关、中心校的部分准备晋升高级职称的领导“深入一线上课”？是否应该采取有力措施督促那些在这一“规定”范围的已经晋升了高级职称的领导尽快“深入一线上课”？
最后，某还想悄悄地提醒一下“深入一线上课”的领导，为了湘乡的教育事业，你们以身作则“深入一线上课”是光荣的。希望你们严格按照课表的安排认认真真上好每一节课，长期坚持下去，鞠躬尽瘁,死而后已。如此，你们会成为全体一线教师学习的榜样。你们的身后有许多双怀疑的眼睛在注视，请好自珍重！切记！切记！咱们下次再见！
（申明：本文仅就事论事，并不针对任何个人，千万不要对号入座，不敬之处还请海涵。）

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他们为什么以前从来就没有下去上过课？这不是忽悠老百姓吗？
网友：
您好！您的“再论湘乡市领导‘深入一线上课’”一帖已收悉。您的建议意见有很针对性、很有深度，感谢您对教育的关心、关注。现就您的问题答复如下：
一、专业技术人员符合条件、晋升职称，是应有的权利。中心学校的管理人员、局属二级机构的人员、局机关部分人员均属于专业技术人员，他们均可按政策晋升职称。
二、中心学校管理人员到一线上课（含上专业课程、组织教学活动、为老师上课等），局里早有规定；二级机构人员的职评，有对应的评审类别（如教研员、校外教育机构等）；局机关的公务员、专业技术人员下校听课，局里也有规定，但局机关专技人员晋职需到课堂上课一事，确实与现实有矛盾，我局正在向湘潭市教育局等反映，争取一个合理的解决途径。
三、职评工作坚持向一线倾斜、向边远学校倾斜，是我局的基本原则。
2017-03-04 15:20:47