2016江西南昌教师招聘考试美术说课稿
尊敬的各位领导、老师们，大家上午好！我今天说课的题目是《旅行团的旗帜和标志》。
　　一、教材分析
《美术课程标准》要求：“美术课要力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感提要中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。”
《旅行团的旗帜和标志》一课属于“设计。应用”领域。首先，教材选择性地提供了包括“中国旅游”标志、“北京旅游集团”标志、“中国电信”标志、“北京地铁”标志、“北京申奥”标志、“北京生存岛”标志等，具有较强的视觉识别特征，并对旗帜和标志的含义及设计要领给予高度的概括和解释。其次，展示了一些学生设计制作的旗帜和标志，及设计制作的有关场面，可以指导我们如何把新课标的要求与实际教学融为一体。既启发了教者，又引导了学习者。
　　二、学生分析
　　七年级学生已经掌握了一定的造型、色彩知识，具备了一定的审美能力、形象思维能力和创造能力，有表现和他们实际生活相近或相联系等内容的愿望。同时，旗帜和标志的设计，是一种抽象的符号设计，对于七年级学生来说，还是有一定的难度的。因此，在教学中应注重对学生情感的培养。本文由[易百特网][www.ebaite.com/]整理，转载请保留此标记！教师应调动学生学习的积极性，循序渐进地引导学生；提示的难度要适中，鼓励学生多思考，使他们由了解到初步掌握这些形式美法则，最后能根据实际需要，大胆地去创新、去想象、去设计、去创造。
　　三、教学目标
　　知识目标：通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏，引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达形式，学习旗帜和标志的设计方法。
　　能力目标：设计造型独特、形象简练、有装饰美感的体现旅行团特点的旗帜和标志，培养学生平面设计能力和形象概括能力。
　　情感目标：从设计运用过程中收获设计的成功体验，增强自信，保持美术学习的持久性。
　　四、教学重点：了解设计艺术所运用的基本美术语言表达形式，学习旗帜和标志的设计方法。
　　五、设计出形象简练、意图明确、色彩鲜明、体现旅行团特点的旗帜和标志。
　　六、教学过程
　　一、谈话导入：“同学们有过旅游的经历的吗？你注意过各个旅行团的标志吗？旅行团的旗帜和标志有什么作用？”
　　贴近生活，导入新课，明确学习内容。
　　二、探究新知：学生通过欣赏标志图例，探究：
　　1、标志的作用。
　　2、标志的类型。
　　3、标志的特点。
　　4、教师做简单归纳。
　　三、教师结合旅游标志介绍旗帜设计、标志设计的基础知识。
　　1、旗帜外形设计基础知识：基本形与基本形组合
　　2、标志设计的基础知识：
　　（1）标志设计的含义；
　　（2）标志的构成形式分类；
　　（3）标志的设计方法；
　　四、学生设计制作学校春游班级的旗帜和标志。
　　要求：要充分发挥想像力，设计出造型独特、体现出个性的旅行团的旗帜和标志。
　　五、作业评价。
　　六、总结
七、反思：标志设计是设计·应用单元里的活动，也是为了让学生进一步了解平面设计的前奏，标志虽然存在于我们生活的方方面面，但如何把设计理念用最简洁、最概括、最具有代表性的图形、文字、字母来体现却是一件难度不小的事情。为此我结合生活尽可能的让学生有更为直观的感受，大大激发了学生的学习积极性，提高学生的创造力和表现力。思索之余还是有所欠缺，单一的设计降低了学生操作的难度，但在体现学生的主动学习上还是有所限制了。
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