江永县教育局，我们该相信你什么？
2017年4月，教育局就《教师专业技术职务申报量化考评工作指导意见（修订稿）》下发到各学校，叫老师们反馈意见。我们仔细阅读，发现在第二大点：量化考评中的（一）综合表现中的第2点写得很清楚，（优秀科任教师每次加记2分，此项最高记5分）。但是，近日我们教师在红网看到江永县教育局给网友的回复却说，优秀科任教师在量化总分基础上每次加记2分，可以累计，无最高限制。请问江永县教育局：我们教师到底该相信你们什么？下面我们提出几点意见：
1.在（二）任职资历中的工龄，教龄和学历，任现职，都有最高分限制，为什么优秀科任教师的加分就没有最高分限制？难道真如你们教育局所说是“为了突出教学质量的份量，充分发挥对教师教学工作的激励作用吗”？这么多年教育局都是那样做，为什么新局长上台就在这条款中有如此大的更改？在这里难道没有猫腻吗？是否在这里有涉嫌以权谋私的嫌疑？如果这样做可以，那么下一个教育局的局长或是教育局的局党委们看到自己的亲朋好友在村小任教20年以上且近三年要参评高级教师，我们江永县教育局也可以以“为了鼓励教师扎根农村，支持农村教育事业，使村小教师安心在村小工作”为借口，出台文件规定：在村小任教年限的分值可以无最高限制，一年就算加记1分,20多年就比很多老师分值要高，请问：李局长合理吗？
2.江永县教育局对抽考哪个年级太随意，想抽哪个年级就抽考哪个年级，没有按常规出牌，不科学，不合理，我们完全可以大胆猜测说，这里面有猫腻。因为各所学校的领导基本上就上一个班且选好班或是基础好的班级上课，普通老师没有权利选择。在2017年将要毕业的九年级，在初二抽考了，初三又抽考，马上又要毕业会考，为什么教育局在明知道抽考可以加分的文件摆在你们面前下，不从小学一年级到九年级制定科学合理的抽考方案，让每个年级都可以有机会抽考，让那些任教每个年级的老师也有机会展示自己的教学水平?
3.抽考，会考的成绩只代表某位老师那一次或是那一年的教学水平，在当年加分就可以，为什么要在近三年的职称量化中都加记分值且无最高分值限制？
4.同样在一个学校，任教一个班和任教多个班，我们普通老师根本没有说话权，多讲有些领导就以不支持学校工作或是对领导有意见，工作的安排都是学校校长和教导处安排好再告诉你。任教一个班的成绩一般情况下都比任教多个班级的成绩好，难道任教多个班级的老师就没有努力工作吗？
5.抽考加分，对任教音，体，美等一些不抽考，不会考科目的老师不公平。（初三例外）
我们希望江永县教育局在每一项设一个最高分限制，不要为了教学质量就漠视老师提的意见。

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教育局的领导有几个不是以权谋私的?不谋私当官还有什么味道?为了谋私利，他们哪里还管你们普通老师!
2017-05-20 14:15:26