教育系统又到年度考核之时了，本是调动职工积极性的制度，在我们这儿却变成了挫伤大家积极性的举措，多少年了，实在看不下去了，有些话我不吐不快。
关于年度考核，事关教师职称评审，我市《教师职称评审细则》 关于奖励评分是10分，倘有三个优岗，一个立功，职称评审便可得10分。相关领导倘能公正运用，定能奖优罚劣，奖勤罚懒，对教师有极大的激励作用，可有些地方的做法是这样：
1、没有评价细则，不走规定程序，领导内定，只讲人情，不看工作成绩，不看业务水平。
2、一次评上优秀等次，不管是否优秀，连续三年均是优秀等次，直到立功为止。
3、其它评先评优也没有评审细则，不走程序，不看工作，不看能力，只权衡领导的亲随，只打自己的小算盘。
其结果，可想而知，恪尽职守的老师没有评上，无心教学者，有些背景者，溜须拍马者却事事优秀，个个骨干，人人标兵。
4、建议：职称评审取消综合奖励加分，或者规范评先评优程序。
关于课题研究，也成了领导们职称评审的杀手锏，我校的做法是：
1、课题研究在我校从不公开，是领导们赏赐亲信的好手段，各方人物晋升职称的敲门砖。到评职称时才知道，数学老师有语文课题研究，甲校老师有乙校研究的课题。
2、许多科学家穷尽一生，一个课题尚未研究透，可我校荒唐的是，有教师短短两三年，竟有四五个课题结题，至于有什么研究成果，本校师生无从知晓。
3、我市《教师职称评审细则》 关于课题评分：2014年上不封顶，2015年好像有10分。可见，有无课题，课题多少，对职称评审有决定性的作用。
4、强烈建议：评审细则取消课题评分，或减少分值。
另外，我市《教师职称评审细则》对班主任工作评分也有5分，这本来是对班主任老师辛勤工作的激励，可我校的做法是：
1、职称评审时，其他与班主任工作难度有天壤之别的岗位也算作班主任岗，如信息收发，护校，女生辅导，图书管理，食堂管理，教研组长，年级组长，少先队辅导，团总支书记，学校出纳，学校骨干，等等，等等。这样一来，班主任职称评审时也就没有了比较优势，教育部《班主任工作规定》中对班主任的激励条文成了一句空话。
2、强烈建议，市《教师职称评审细则》明确班主任评分的适用范围。
我想，类似的情况应该不是个例，故而借用《百姓呼声》栏目 呼吁上级领导解决问题，因为，教师工作积极性直接关系到教育质量的好坏， 职称评审，评先评优，若利用得好，定能起到良好的激励作用；否则，只会伤了教师们的心，“办人民满意的教育”也就成了忽悠全县百姓的假话，空话和套话！
可能有人以平常心揣测笔者是利益攸关者，但我要说，无关我个人利益，但攸关全县群众的利益。借用古人一句话回应：知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。
楼主说得很好！这种强盗手法在学校已延续了数年，每当评职称上交材料打分时各种课题才拿出来！让辛苦一线上课的老师目瞪口呆！评职称这只是乱家之一这几年在我的印象中，学校的校长要么就是千方百计敛财，吃喝玩乐不所不为！
一个深厚的文化底蕴+科学知识的机构....它的谎言最多最假。更不存有公正公平可言！！！长期的不公造成底层人的心理失恒，他们不是鲁迅先生笔下的麻木不仁的人物，没有他们的呐喊，没有他们对不公的愤怒，这社会将更加不公。他们挖空心思向家长要钱，国家禁止课后补习，他们打着关心孩子的旗号，巧立名目收费，师德，职业道德不谈！这只是其一，
这根本就不算什么，学校领导都是用公共资源买的比这黒的特么的多呝！只是老师不知情沒人去暴光教育部门就是藏污纳垢的好地方谁监督过！你以为上面不知道吗？
正如楼主所言，慈利县景龙桥中学就是这样，不吵不闹，没有份，努力工作没有分，没有评价方案，一切都为平衡关系，不是推进工作，不是谋求学校发展。
评先评优，只要只要巴结到位，吵闹到家，便可手到擒来，毋需认真工作。
我就想不明白，为何不年初制定完整的评先评优评分细则，让老师们有努力的方向，有工作的动力。年末依据细则便可确定谁优谁劣，何需等到年末大伤脑筋，天怨人怒。
职称害死人，职称评审由办公室闲人定。游戏规则掌握在别人手里，怎么玩都玩死你
爆料人，您在为自己的权利与尊严而战，而作为旁观者的我，看到的只是埋怨与没有具体事迹、数据和案例的呈现，请问，这样的泛泛而谈，流水账，怨妇的话语，有作用？
社会需要公正，而弱势者更需要捍卫自己的尊严，如果您想成为一名真正的猛士，那么具体的校名、校领导，有权益关系的教师或者校职工干的那些龌龊事儿，能直接表述出来？通篇投诉看下来，作为身处异地而关心慈利教育的人来说，说白了，完全就是一个牢骚而已。
马为人知;具体情况慈利象市比楼主说的更黑.....的职称
看看领导有无动静，若置若罔闻，建议楼主彻底爆料，让相关龌龊者，领导者臭名远扬。看慈利教育局颜面何存!?
怎么这几年教育系统的问题特别多，为什么分管教育领导到底管了些什么？采取了什么样的一些措施？解决了什么问题？
评先评优，评定职称，论资排辈，可以理解，因为人人都会老的，那么 个个都有希望，最愤怒的是领导为了照顾亲信，破坏这一规则。慈利三区片某中学部一班领导，平时工作不务实，检查时大多靠别人打印材料造假，作为回报，内定该老师年度考核优秀，而且今后三年年度考核均优秀，因为该老师正处于晋升职称准备阶段;同时另一年长教师也处于职称评审预备期，却申请优岗无果，吵闹之后，让另一初级段的老师让出指标，才解决问题。咱认为，年长老师该评优岗，让更多的人愤怒的是学校领导为一己之私，破坏众人认可的规则。若依政策评优岗，咱没异议;若依资历评优岗，咱也没异议;若既不看工作，也不看资历，那咱可能要曝曝光，揭揭丑了。我将拭目以待
谢谢七楼的点拨，谢谢您的关注。不过，我想说，我所发内容是建言献策，并非投诉求助，纯是为慈利教育的健康发展，绝非泄私愤，谋私利，求尊严。个人认为，过往可以不究，但未来应有改变。否则，我将本着公民的责任，职业的良心，继续直斥时弊，上书谏言，到那时，不排除用更清晰的事实和证据揭丑露脏。再次感谢您的留言
楼主的建议好得很，点一万个赞！
只是还差点更具体的料，请发个完整的评选细则看看，再弄个网上投票，看你的办法能得多少赞成票，要得不？
老师们都盼望着呢，别让大家失望，影响过年心情！
整个慈利教育乱象纵生，越上不得课的职称越高工资越高！水平能力越差的反而指手划脚训斥一线教学的......
我们这些老百姓都看出来了，教育这条战线的领导者存在的问题特别多，在经济上领导比谁都贪！在荣誉也捞得最多！自私自利捞够了才考虑下属，老师还那有心事去教好学生！怪不得一中升一本特别少！越来越乱。
坚决支持楼主对学校不正之风的暴光！支持正能量继续努力！我们这个社会才有希望！
学校太坏了比任何单位都乱！乱！乱！乱！贪！贪！贪！自私！自私！自私！自私！！！还教学生！还教学生！还教学生！
职称搞假害死人，相同的学历！相同的年龄！相同的教龄！相同的职务！可是造假也是一门学问！老实人认真做事的工资比那些投机取巧造假少一大截，教育职称造假是公开的秘密！
2016-01-19 21:00:31