作为一个家长，我想问一下，教育局不是每年都有招老师的考试？每年招这么多人怎么永远都不考虑农村的乡镇？不同的学校同样的六个班级，别的学校16个老师，每个老师都是正式编制，各司其职，教育教学质量好。我儿子所在的学校六个班却只有8个老师，其中有5个老教师，都是快一年就退休了，8个人中有3个代课教师。其中有一个是68岁了。学校教导主任是我儿子的班主任，可是这么多天过去了，都没上一节课，原来是教导主任身兼多职，每天对着电脑应付领导的检查工作，无心对我儿子和其他同学进行教育。我儿子都已经耍了好几天了。有没有作业，难不成这个学期是个更长的暑假？？是给我儿子到学校里来玩的？ 听说每年招进那么多的老师，可为什么乡村学校永远缺老师？乡村的孩子就不是祖国的花朵？乡村的境况怕是你们这领导从来都不来了解情况的。如果是这样的境况，那我真的为乡村教育感到悲哀，同时也为湘潭教育感到悲哀。领导请你多了解了解情况。多让新鲜的血液注入到这农村来。。你们不能每天什么问题都不解决啊。
我是谭家山镇的一个普通村民，孩子今天7岁了，原本村里是有1个小学，后来停办了，现在周边起码4个村适龄儿童只能在某村小学上学，学校教学质量很差，师资也不强，很多父母只能把孩子转到中心小学读书，造成那边班级人数超标，今年好像最多的一个班有70多人！
孩子不能就近入学还造成一个更大的隐患，就是孩子上学的安全问题，教育局的领导们可能也了解到了，就是校车安全问题，现在送孩子读书的都是家长们花钱请的私家车。
平时不出问题还好， 一旦发生事故，后果不堪设想！如果广大的领导干部还是以头疼医头，脚痛医脚的思维做事，出了问题恐怕你们也走不掉
湘潭县是一个教育大县，民营教育机构很不少：江声、云龙、凤凰等学校部分包含了从小学到高中的教育，形成了以寄宿制为主体的民办教育特色，其规模和教育质量在周边地区很有影响力，其产业也带动了县城经济总量的增长。
但是，从农村义务教育来看，特别是从边远地区如青山、花石等地区的义务教育来看，教学点的分布、教师的配置、学校建设等方面存在许多不尽人意的地方，造成农村与城区的义务教育差距日益剧增，农村公立学校青年教师队伍不安于现状的心态较为严重，民众也颇为担忧形势进一步恶化。
这当然有各方面的原因。但不论哪种原因，都不能成为教育不公平的合理借口，作为县人民政府教育主管部门，应当就减少、降低直至逐步消除城乡教育差别在具体行政行为上出台相应的有力的合理调整师资资源、巩固乡村教师队伍、提高乡村教育质量等方案。
一方面，城区民办教育昂贵的收费令市民抱怨；另一方面，农村的义务教育形势不容乐观。农村绝不是贫民教育的载体，而是真正的平民教育载体。当前的群众教育消费承受能力使民办教育不能等同于贵族教育，民办教育也仅仅是教育事业的一种补充。民办教育的扩张固然是开办成功的一种表现，但其掠夺优质师生资源、压榨家长群体、削弱公费教育等不公平手段的现象难道不值得让我们忧虑、反思？就目前湘潭县的整体水平来讲，现阶段民办教育的飞速发展绝对是一把双刃剑。
我有一个建议：对民办教学机构（义务教育阶段）进行3楼说得好，支持。
9月9日在红网上就我县的义务教育存在的某些问题发表了个人几点不成熟的看法。这几天和一些亲友及关心教育的人士作了几次交流，他们就加强我县农村地区特别是偏远艰苦地区的义务教育谈到了诸多方面的建议和想法，特此归纳如下，供教育部门作为一种行政参考：
1、希望能在县网上按学期公布所有义务教育阶段公立学校（含教学点）学生人数、教师配比、硬件建设的资金投入状况（含建设计划、落实情况）。这个建议要求公开的内容并不涉及国家机密、不违反工作保密等规定的原则，而且容易统计；建议的目的是让社会了解当前我县义务教育实施的相关情况，促进教育公平。政务不公开就不能完整保证行政公正，不公正何来公平？
2、关于教师进入城区工作的考试选拔问题。（1），选拔优秀教师到教学任务繁重的地区提高教学质量整体趋势上是必须的，同时也解决了一些教师的实际问题，一定程度上激励了教师队伍提高自身教学水平；但是农村学校难道不更需要优秀教师？选拔教师应当从教育实际出发，比如某小学原本需要三名教学骨干，如果选拔调走一名，就应当及时补充。否则，岂不是城区教学力量不断加强，教学质量不断提高，而农村教育却每况愈下？应当有一个合理的、科学统筹安排的方案。当然，这个方案也应当出现在假如能够实行的第一个建议里所提到公告里。
（2）、选拔教师的过程应当更严谨。教师的理论水平、教学实践、服务年限、师德表现、岗位现状等都应当与选拔工作紧密联系。选拔工作应当在上学期期末后即开始进行，时间充足，工作可以有条不紊的开展，不应出现临时通知、匆促考试、一举决定的情形，免得物议沸腾，群起质疑。
3、民办教学机构在义务教育阶段不能成为投资者谋取巨额利益的入口。就国际上目前的教育情形而言，发达国家和地区如欧美、台湾等都有大量的民办教育，并且比较成功。但即使是美国这样非常注重教育的超级大国，对九年级以下的教育教学实际上监管很严格，开办门槛高，必须以公益为主，投资者虽然享受在税收等方面的优惠，但其总体收入、净利润等受到严格监督。虽然我们无法与他完全相比，但在政策理念上应当相同，那就是：九年级以下的教学都是公益性的。这与仇富心理根本没有任何关系。希望教育部门抛开各种利益关系，尽量做到教育的公平。
以上是总结的几点市民看法，希望得到教育局的重视，静待出台合理措施，最好有一个详尽的回复。
2016-09-05 19:52:35