综合素质评价初衷也许是好的，但这种硬划指标评等级的方式实在行不通，我也坚决反对。一、现在综合素质评价还没有具体可行，可以科学操作的模式。对学生品行、体卫艺等的评价标准怎么统一呢?单凭校评、师评、学生互评能取得科学结果吗?像益师这样的学校，孩子本来是优中选优进来的，有几个综合素质不好了?强加的b、c、d等都不合理。二、评价体系还不健全。如何评价学生?现在的校长、班主任估计都是一头雾水。凭成绩吗?有了成绩还要素质评价做什么!凭日常记录吗?偶尔迟到、不做作业就素质不好了?孩子传几张照片唱唱歌、跳跳舞、做做义工、照顾一下老人就素质高了?再说，像益师这样学校的孩子，都在努力的提高完善自己，强加给他们b等c等d等也许就会扼杀末来的社会精英，这是极不公平的!三、评价态度亟需改变。综合素质是学生成长的一个重要方面，是需要评价，但我们评价的目的应该是如何督促学生全面发展，而不是简单划等级，为学生录入高一级学校设卡。如果评价不能有要促进学生身心发展，反而给学生带来心理阴影，要这个评价做什么呢?综上所述，建议有关部门将这个综合评价体系完善之后再搞不迟。
近段时间家长们关心的学生素质等级评定的话题，谈谈我个人的看法：1在师范学校内部评级后的学生面向全市学生竞争高中学校，这个于师范学子极为不公平！因为，师范学子进校时进行了考试筛选，优中选优，而且师范平时考试难度大于其他中学，所以师范内部认定为b或者c，在其他中学或许就是a或者b了。2教育部门或者师范学院领导你们怎么能评等级认定一个学生a会一定程度上比学生b优秀呢？3如果单评成绩，这个与中央教育部门的精神是严重的背道而驰的。如果是，那么三年初中生涯就学生就没有必要叁加什么义工活动、思想品德修养、��育健身活动等等。而且我认为师范的社会实践和文明礼仪养成教育在全市中学算最好的。几乎每位学生都积极参加义工活动，学校文艺汇演等。4如果一个学生没有旷课、打架打殴、顶撞老师、无校外上网史、没有吸烟、饮酒甚至吸毒史或者其他严重问题，今天教育部门给他(她）评定一个c或者b，给他们升学设槛，这个叫做对孩子们的扼杀！请所有师范生的家长对号入座，为自己的孩子维权，我们的孩子一直在努力，一直在进步！
孩子正在读初三，以前学校各种活动都不感兴趣，开展综合素质评价后，他开始积极地参与活动很高兴看到他这种转变，虽然上学期只拿了b，但是跟以前那种不合格的数字和分数相比，还是保护了他自尊心和这份积极性。
综合素质评价是对接了未来的新高考政策的，这个应该只是作为录取依据，这位家长对这个可能有误解吧。
教育政策是通过大量分析和调研而得出的符合当前大部分学生利益和当前教育形式的一种政策，请理性看待和分析
综合素质评价是对接以后对接新高考的重要途径，大势所趋，请不要混淆视听。我也点赞
我为综合素质评价点赞，我认为国家这么做是一种进步。
初中施行综合素质评价，能够以后对接新高考，对学生是很有帮助和促进的，请不要混淆视听。
综合素质评价只是作为录取的一种参考，这样录取的维度更多了，孩子上升的方式除了看成绩，还能看综合素质，其实对他们而言何尝不是一件好事呢。
我强烈反对所谓的等级划分制度！我家孩子虽然没有优异的考试成绩，但不能代表他不是一个好孩子！他热情善良，心性纯朴，对家人朋友同学都心怀善意，就算现在无法做到学业有成，但他一直在努力，并一心向上，难道这样的孩子只能用c等来划分他的人生吗？谁能说成绩不好就一定没有美好的将来呢？！
凡事都要有一个标准，益师订一个标准出来，比如三年初中，根据有凭记录，迟到多少次、早退多少次、无故旷课多少次、打架斗殴多少次、逃课网游多少次、顶撞老师多少次、逃避班级活动多少次、拒交作业多少次、爆粗口屡教不改多少次、浪费公共资源多少次、破坏公物多少次、恶意犯校规多少次、欺凌弱小多少次、等等等等，具体到细节，综合统计达到一定数量，再出公示，有理有据，然后给一个c或d，这才是公开公平公正的方式。相信按照这个标准，益师没有几个孩子会达到标准，大家明明都是可造之才，偏偏要被硬扣上差生劣根的帽子，仅仅只是为了满足摊派指标的要求，这何其不公何其可悲何其拍案惊奇！
凡事都要有一个标准，益师订一个标准出来，比如三年初中，根据有凭记录，迟到多少次、早退多少次、无故旷课多少次、打架斗殴多少次、逃课网游多少次、顶撞老师多少次、逃避班级活动多少次、拒交作业多少次、爆粗口屡教不改多少次、浪费公共资源多少次、破坏公物多少次、恶意犯校规多少次、欺凌弱小多少次、等等等等，具体到细节，综合统计达到一定数量，再出公示，有理有据，然后给一个c或d，这才是公开公平公正的方式。相信按照这个标准，益师没有几个孩子会达到标准，大家明明都是可造之才，偏偏要被硬扣上差生劣根的帽子，仅仅只是为了满足摊派指标的要求，这何其不公何其可悲何其拍案惊奇！
不否认素质教育的好处，但是强行划定c等生指标是错误的，就像一个清廉的单位非要认定几个贪污腐败分子一样
益阳师范的初中生个个优秀，个个都可以评a等，为什么硬要搞个什么指标，又不是要完成任务，这样评了c等的孩子心理受到了严重的创伤，他们还只是一个未成年人呀，请益阳市教育局纠正分配综合素质评价等级的做法。
不能强行摊派，益阳师范这么好的学校跟其他普通学校一样分配名额不合理，也不合法
这不是在给孩在贴等级标签，对小孩既不公平也不负责，对小孩的伤害不可估量，这样做太愚蠢，家长们要团结一致坚决反对[拳头]
这不是在给孩在贴等级标签，对小孩既不公平也不负责，对小孩的伤害不可估量，这样做给孩子的伤害太大了，家长们要团结一致坚决反对[拳头]
教育还是要重教，不能轻易否定一个孩子呀。
不否认综合素质评价的好处，但是硬摊指标是错误的，成绩差点的学生不见得综合素质比成绩好的差，不能因为成绩弱一点就全盘否认孩子的其他优点，将来走入社会谁比谁优秀都是说不定的，现在就给孩子扣上等级的帽子是很不公平的，强烈要求取消等级，给孩子一个公平竞争的机会。
2018-05-08 19:05:06