“会稽愚妇轻买臣,余亦辞家西入秦.仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人!”为何引用李白的这几句诗？这里的“会稽愚妇”喻指谁？欲知答案，且听我赘述一番！
2017年7月份我参加了县里组织的副科级干部招考，在笔试成绩遥遥领先的情况下，却未能进入面试。之后本人抱着心中的不惑和满腹的怨气向市长信箱写了一封长达两千多字的信件，这才引起教育局和县委的重视！最终以我的妥协平息了这一风波！不是懦弱，更不是臣服，而是因为我明白我还得继续在这块生我、养我的土地上工作和生活……
2017年8月份我又参加了县教育局组织的弘扬中学和实验学校的比选考试，成绩79.5分，但我所报的语文一类计划招考1人，最悲哀的事情又降临到我的身上，大家猜猜入围的同志考了多少分？没错！——80分！0.5分之差或许是实力的悬殊，或许是运气的好坏，这些都不再重要，我亦不会怨天尤人！因为我明白生活还得继续……
说了这么多，难道只是为了发发牢骚，亦或表达李白式的胸襟？非也，述说本人这两次考试经历，我想前面的问题大家也得到了答案——八个字:仁者见仁，智者见智！那下面就步入正题吧！
“为适应县城教育发展的实际需要，根据《衡阳县乡镇教育管理体制机制改革实施意见（试行）》有关规定，县委、县政府决定，面向全县在编在岗教师比选一批专任教师充实到县弘扬学校和县实验学校。现就有关事项公告如下：
一、比选原则
坚持公开、公平、公正、择优的原则。
二、比选方式
采取分学段、分学科、分年龄段设岗，自愿报名，公开考试，比选择优的方式。”
看到这个比选公告，我想大多数和我一样在农村一线任教的普通教师都会欣喜若狂。毕竟“人往高处走，水往低处流”，县城的条件相比偏远的农村不言而喻！然而当我打开
附件《专任教师比选岗位计划表》时，我觉一切并没有我想的那么美好，由于本人所持教师资格证上的专业是汉语言文学，且自2011年大学毕业起一直在偏远中学担任语文教学，所以就以初中语文的岗位设置为例:共分六类，前三类报考条件的唯一区别是分三个年龄阶段（即30岁以内、30至45岁之间以及45岁以上），这很合理，毕竟不同年龄阶段的教师主客因素存在差异，比如教龄、记忆力等，作为招考的两个主体学校，也需要经验不同年龄阶段的教师，年轻的有活力，年长的有经验，多么人性化的设置;后三类同样也采纳了这种人性化的设置，分成同上的三个年龄阶段，只不过前者的岗位及编制要求是全县在编在岗的教师，而后者为县城混编混岗教师。前者总计划人数7人，后者总计划人数12人。我对混编混岗这一专业术语不太理解，但作为一个语文教师，这个“混”字至少不是褒义，那为何我们的组考部门把公平公正的天秤偏向后者。据了解，本次初中语文总参考人数90多个，而前三类占80多人，后三类因达不到开考比例减少计划人数甚至取消！也许这样的设置是站在政府宏观调控的高度，但合理吗？公平吗？公正吗？有猫腻吗？本次比选的初衷是有意为那批混编混岗的人员服务的吗？难道这就是你们所说的“为适应县城教育发展的需要”？可人家不领情！不捧场！不来参考！
这样的比选考试，我们的组考部门应对两个招考学校负责，计划人数应是这两所学校所需人数;应站在大多教师的立场上，可上面的各数据对比，真有的像“路有冻死骨，朱门酒肉臭”，让人心寒！！！
除此之外，在红网等知名网页上已有多篇对本次比选的质疑文章！我不了解，不便妄加评论！用孟浩然的几句诗作为结语吧——“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”
本人觉得，这次考试在一定程度上是当权者有针对性的对农村中小学教师进行挖墙角，主观上想把农村乡镇优秀教师全部集中到县城为教育局直属学校使用，违背了中央的《乡村教师支持计划》，把农村中小学当成教师的实习基地……
作为老百姓的我会一直关注事态进展，如果衡阳县教育局一意要把我们农村大批的优秀教师内聘到县城直属单位，我们这些乡村农民定要让中央来为我们评评理
网友“鲁迅传人”：
你好！
首先感谢你对弘扬、实验两校教师比选工作的关注。同时也非常理解你作为参加这次比选一名乡村教师的心情。现就你帖中反映的你所经历的两次比选考试的问题予以回复：
1、从帖子叙述的文字看，你是一个具有一定文字功底的青年教师，经过山村教育岗位的锻炼，一定可以成长为一名优秀的教育工作者。
2、关于你参加县里副科实职比选考试一事。最终没能让你这样一名笔试成绩优秀的青年教师入围面试的原因，此前，县委组织部与教育局的相关领导已经向你解释清楚了。
3、关于你参加“两校教师比选”考试落选一事。你在帖中已经叙述得非常清楚。由于是比选考试，就是“0.5分”也可决定结果。至于你提及此次比考有向“西渡镇混岗教师倾斜”之说，比选方案是把这些人员作为一个类别设岗考试的。“西渡镇混岗教师”是个遗留已久的历史问题，县委、县政府打算采取措施解决这个遗留问题，其中通过考试解决一些人员的编制是办法之一。这次比选考试方案是经过县委、政府同意并向社会全方位公示的。
4、你对此次“两校教师比选”的教学和岗位的匹配建议是正确的，也是实在的，县教育局党委正是在做了大量的调研工作的基础上研究确定了“两校教师比选方案”。
最后，感谢你对教育工作的关注、关心与理解，希望你将亲身经历的“两次比选考试”汲取的财富作为你从教的两个最有意义的人生履历，正确对待这两次考试，以此为起点，平衡心态，努力进取，争做衡阳县教育界的优秀人才。
衡阳县教育局
2017年9月4日
2017-08-29 22:55:10