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新课程强调,教师不再是教材的执行者.“传道授业解惑”的模式很难培养具有理性思维的人才.教师要结合教学多方面的实际情况,对教材进行分析、归纳.教学安排要有利于学生理性思维的培养,要给学生独立探究思考的空间.教师是学生学习活动的参与者,教学中要参与到学生的思维活动中去,但不能取代了学生的思维过程.要让学生主动探究知识的产生、形成过程,从对现象的分析归纳中获得对事物本质的规律性的认识.教师在此情境中,其任务是要创设学习的情景,然后参与进来,与学生一道探究,分析归纳然后得出结果.这种模式不是简单的一问一答式,这种学习活动应该是先对事物诸多纷繁的现象进行分析、综合,然后透过现象上升到对事物本质的复杂的理性认识活动.教师的这种教学行为必然会对学生的理性思维产积极的影响。
如果学生在学习中出现了问题，不要随便怀疑是学生智力的问题，其实成绩的好坏与智力的关系不是特别大，也有可能是老师的教学方式不适合学生，久而久之学生也就会对此门课程失去兴趣，但是如果中学班级里面很多学生的成绩还是很理想的，仅有个边学生的成绩不理想，那恐怕主要责任不在于老师。要及时跟老师沟通，分析自己的学生成绩突然不理想的原因，并作出相应的对策，此外还应该在平时观察学生的细节，平时也要鼓励学生，不管什么时候，先想到的不是责怪学生，要听学生的解释，要进行开导，寻求解决的对策。在改善学生学习成绩的方法上，可以跟学校老师多联 系、可以请家教、也可以到以下辅导机构进行报课辅导，寻找一个教学经验丰富的老师，进行辅导不失为一种良策，但是不是所有的学生都适合这种辅导方式，经过泛文教育多年的辅导经验，可以通过一对一这种辅导模式，方可提高学生的学习成绩。
精锐教育品牌保证；实力担当，强力助攻；i精锐·学习力提升系统，六大维度助力提升。pli学习力智能测评，在线学习力智能测评系统，在学习动力，学习能力，学习毅力三大方面13个维度全方位分析学生类型，迅速把脉学生特点及不足。学霸导师来自清华、北大、北师大等师范类院校本科硕士学霸。线下专业教学，线上答疑指导，将学霸经验融入教学，提升学习能力。学习力提升系统，六大维度助力提升。i精锐·学习管家，通过i精锐·学习管家，实现家校实时互动，家长在家即可轻松了解学员在校情况，并与老师随时沟通；私人独立书房，借鉴美国哈佛大学风格打造独立教室，利于学生集中注意力，课后可在精锐乐园放松休息。寓教于乐的环境激发学员的学习动力。学习力提升系统，六大维度助力提升；360°o2o专属服务专属家长会、班主任全程跟踪，陪读课堂、精锐辅修课、心li咨询、辅修课、vip尊享等特色服务，为学习效果保驾护航。大数据定制高效学法全新i精锐·智能教学资源平台，拥有海量zhen题教案库，运用大数据量身定制高效学法，使每个学员得到高质量的教案。
新课程强调学生主动探究学习,强调学生获取知识的过程,这一学习模式的转变,十分有利于学生理性思维能力的培养.学生获取知识的过程离不开分析、归纳、演绎、推理等思维活动,对各学科内部复杂的知识如何进行具体的梳理、推导,对各学科间的知识如何进行联 系、综合,学生在这一获取知识的思维过程中将会体验到苏霍姆林斯基所说的“一种理智高于事实和现象的权威感”,“一种驾驭真理和规律性的心情”。这种体验必将激起学生理性思维的巨大热情。

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