长达13年的呼声
我们是湖南省桃源师范2001届慈利籍毕业生，1998年时被桃源师范统招入学。当年升学之时，我们的父母为我们能以优异成绩进入桃源师范普师班学习感到骄傲（入学时总分730分，最低录取分数线688分），我们的亲人朋友为我们能赶上分配就业的“末班车”感到庆幸，我们为自己有幸成为一名光荣的人民教师感到自豪。然而，事隔3年我们毕业回到慈利，按国家政策要求分配工作，慈利教育局却以小学教师饱和为由，拒不给我们安排工作。
13年来，为了生计，我们这群没能享受到既有权益的普师毕业生四处漂泊，到处打工，沦落为社会的弱势群体，苦苦挣扎在社会的最底层，最痛苦的是我们还要经常忍受一些幸灾乐祸之人的挖苦与讽刺。毕业13年在即，我们的工作和户口无着落，这让我们充分体验到了现实的残酷。对市、县教育局违反国家政策要求浪费教育资源不分配我们就业的做法，我们也曾多次向有关部门反映过，但有关部门对我们反映的问题一直重视不够，我们的就业问题也就一直没有得到解决。
我们强烈要求分配就业任教的理由如下：
一、我们是属于国家计划内的统分生，享有分配就业任教的充分政策依据
1、湘政办发[1997]14号文件。1997年4月1日，湖南省人民政府办公厅以湘政办发[1997]14号文件同意并转发了湖南省教育厅《关于做好全省普通中等专业学校招生并轨工作的请示》，该请示第六条明文规定“中等师范学生毕业后回所在县（市、区），由教育行政部门安排到小学就业”。
2、湘教办通[1998]10号文件。湘政办发[1997]14号文件下达后，考虑到我省基础教育师资数量和结构要求，决定从1998年起，改革我省师范高等专科教育、中等师范教育招生计划和招生来源计划的编制办法。湘教办通[1998]10号文件规定了具体做法：师范专科教育、中等师范教育招生计划及地、市、州招生来源计划，中师分县（市、区下同）招生来源计划，均由学校与市、县教育行政部门直接衔接协商，再报省教委综合平衡后编制确定。
3、湘教计字[1998]2号文件。1998年5月13日，湖南省教育委员会、湖南省计划委员会联合下发了《关于下达1998年普通中等专业学校招收初中毕业生生源计划的通知》（湘教计字[1998]2号文件），该文件第四条规定：考虑到2001年以后小学师资的需求，今年中等师范学校普师招生计划总规模比去年有所减少，各地、州、市要着重边远地区师资需求以及县（市）计划衔接情况，来安排到县（市）的生源计划。按照规定，当年全省所有中等师范学校招生计划和招生来源计划是县、市、区与招生学校现场衔接，由市、州汇总上报省教育厅后统一编制下达的。
4、《湖南省中等师范学校1998年秋季招生简章》。《招生简章》虽标明了中专生不包分配，但也明确注明了“师范生除外”。试想，如果不包分配，成绩优秀的我们怎么会选择就读一所普通的中等师范学校呢？不敢说全部，至少我们中的绝大多数会选择读高中，努力升上高等学府，以给自己创造一个更好的就业条件，更好的为国家为社会出力，不至于现在这样工作、户口均无着落！
5、1998年5月张家界市招生委员会办公室编写的《考生必读》。此《考生必读》明文规定：本批经湖南省招生办审核批准录取的中等师范学校普师专业学生（计划内）的性质为国家任务招生，是由学生所在县、市、区教育行政部门统一分配的。很明显，按照此《考生必读》的规定，我们这批1998年入学的中等师范学校普师专业的学生是属于国家计划内的统分生，享有国家分配就业任教的权益。
6、湘教毕字[1998]1号文件的发文时间。湘教毕字[1998]1号文件《关于我省中等师范学校毕业就业问题》虽然规定了“从1998年开始，招收的普通中师（含小教大专班）学生毕业后，在国家宏观政策的指导下，主要面向全省小学自主择业，由各地教育行政部门按需择优录用”，但该文件发文时间是1998年6月3日（考试时间是6月18日开始），而我们当年是报考在前（1998年5月9日），根据政策志愿是不允许修改的。所以，我们的分配就业应该按先发文件即湘政办发[1997]14号文件的规定“中等师范学生毕业后回所在县（市、区），由教育行政部门安排到小学就业”执行。
7、湘教毕办[2001]10号文件。湘教毕办[2001]10号文件《关于2001届普通中等专业学校毕业生就业派遣审批有关事项的通知》于2001年5月30日印发，该文件对省、部属中等专业学校毕业生就业派遣工作有关问题作出了说明，第一条“毕业生就业的基本原则”中第1款明确规定了“统分生仍由国家负责安排就业。毕业时未落实就业单位的派回生源地区，由生源所在地政府安排就业”。
8、户口和粮食关系迁移手续。我们入学时，均按以往普师生的入学规定，到公安和粮食部门办理了户口和粮食关系迁移手续。
二、我们完全有能力胜任小学教学工作
升学时，我们作为应届优秀初中毕业生，均以高于全市各省属重点高中录取分数线的优异成绩被祁阳师范录取。三年在校学习期间，我们顺利通过学校组织的各项考试，取得省教育厅颁发的《毕业证书》和《普通话水平等级证书》及《计算机等级证书》。而且，为了今后工作需要，我们在学习上均非常努力，大多数毕业时或毕业后不久通过自学获得了专科及以上文凭，拿到了小学或初中教师资格证。可以说，在知识结构、能力和资格上，我们都是非常有能力胜任小学教师这份工作的。
三、分配我们就业任教有其现实可行性
1、我县的农村小学教师结构严重老化。我县农村小学教师大多年龄偏大，据教育局统计数字，全县40岁以上（不含40岁）教师占总数的50%以上，而且知识结构老化，很多农村教师已不适应现代教育的需要。与大部分农村教师相比，我们受过正规的全日制普师教育，正当年轻，优势是明摆着的。
2、城区义务教育学校学位紧张、班额超标，农村一些小学存在聘请代课教师现象，小学教师急需增员扩编。很多城区小学的一个班有七、八十个学生，而国家教育部规定小学班额标准为45人，试想，如果按规定标准设定班额，城区小学教师缺编何等严重！又可以增员扩编多少人？更何况，有些边远农村小学如由于教师数量不足，还聘请了一些代课老师。
3、慈利县教育局年年定向培养小学教师，年年招聘小学教师。一方面，近几年慈利县教育局每年均以定向培养的方式委托师范学校培养数十名小学教师；另一方面自2001年以来（讽讥的是正好是我们分工那一年开始），慈利县教育局每年均向社会招聘了一批本专科毕业生分配到县城或乡镇中小学任教，特别是07、08年都招考了相当多的小学教师，且大多分配在县城（只是挂着“支教”名声到农村小学任教2年）! 可见，我县是很需要小学教师的。只是遗憾的是，县教育局没有给我们任何机会。一边说小学教师饱和，一边送学生去定向培训和招考小学教师，这不是自己打自己嘴巴吗？难道缺编中也没有我们这批师范毕业教师的岗位？若有,为什么会出现慈利县教育局只招全日制本专科院校毕业生而不考虑中师生或其他相同学历学子的奇怪现象？难道这其中还有说不出道不明的内幕吗？既然担心小学教师队伍老化，为什么放着我们这一批受过正规全日制普师班教育的正当年轻有精力的中师生不用？难道有政策保护有教师资格有知识能力的我们就这样成了东安县教育局“基础教育大业”发展、“教育强县”建设中的“牺牲品”？
4、湖南省有分配的先例。目前，我们这批2001年毕业中等师范学校普师生（共816人），宁远、双牌、新田等县都按国家政策统一分配了工作，临近的有常德各县都要有分配，只有慈利没有统一分配工作。另外，2009年6月17日的湖南日报《三湘拾零》版块报道：汨罗市的一批2001年毕业的交费委培生，在多次找相关部门反映他们按政策应该安排到学校教书的问题后，汨罗市白维国市长亲自做出批示，命令成立工作组进行调查处理，于今年3月为这批委培生解决了教师编制。汨罗市2001年毕业的交费委培生都可以安排工作，解决教师编制，更何况我们这批国家计划内的统分生。汨罗市长的确是新世纪的“包青天”，真正做到了“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，我们相信我们市、县的领导也是新世纪的“包青天”，请为我们主持公道！
综上所述，安排我们这批2001年毕业的桃源师范普师班的学生就业，既有法规政策可依，又无担心我们教育资质所虞，更有其现实可行性。我们恳请中央领导切实依法办事，站在维护社会稳定和关注民生的高度，督促教育行政部门为我们分配工作，并纳入正式教师编制，同时，解决相关待遇。
桃源师范2001届慈利毕业生
2014年8月8日
我也是2001届毕业的桃师普师统招生，汉寿人，一样没分配。汉寿的领导们太黑了，没有硬关系不送钱买名额都不分配。我们是穷人没钱送礼。他们宁可让下面的小学请那些初中文化的人来代课都不给我们这些正规的师范生就业机会。看看现在的教学水平，学生们都快被他们全部逼走了。小学开英语课简直是乱搞。没有会英语的老师教，这样出来的孩子一下子就差了城里孩子一大截！大家都把孩子往城里送，城里的学校一个班7.80个孩子，而农村学校却没有孩子上学，所以就撤校的撤校，搞复式班。离得远的孩子上学都要走几公里甚至十几公里！
找教育局？找错了地儿吧！
他们有能力解决你反映的问题？错了吧！
兄弟，你们要工作，不是教育局说了就算滴，教育局只能管到教师和学生，你们要等进了行业才归他们管。
再说，你现在没工作，应先找政府给政策，找人社局给机会，找编办要编，成了教师再找教育局分配工作，现在找教育局有个luan用。
找错了地吧，还不是老师，找教育局有个luan用。
教育局有管不到不是老师的人。
没工作，找人社！
没编，找编办！
硬是觉得受委屈，有种就告政府！没种，光在网上港！
找错了地吧，还不是老师，找教育局有个luan用。
教育局有管不到不是老师的人。
没工作，找人社！
没编，找编办！
硬是觉得受委屈，有种就告政府！没种，光在网上港！
十几年都过去了，早怎么没动作，现在别说中专了，就是本科、研究生都没人会当会事，我看这个要求可能行太小了
新官不理旧事,何况是这些前任们留下的烂事
这个娃娃的诉求很有条理，是个人才，提议重用！
这个娃娃的诉求有条理，是个人才，提议重用！
一看就知道是没是没本事，整天想着天上掉馅饼的事情。加油考试啊？怕了？整天吓叫唤，不参加竞争，又想吃天鹅肉，慈利人的脸让你们丢尽了。
强烈要求2014年慈利县教师招考三支一扶的人员多多加分，另外考起特岗的老师不能报考，文件中只说考起我县的特岗不能报考，但也没说别县的一定能考呀！文件不清不白，搞什么名堂！！！
试想包分配、有编的师范生名额都敢占用，当领导的还有什么不敢？我们也不难理觧最后一批大学生被当官瓜分的事了，但他们比中专生幸运，必竟得到了一点补偿，要不是他们据理力争、依法上告，当官的没把柄，恐怕也没那么幸运了。
我有一点搞不明白？年年招聘教师，小学还有那么多代课老师，为什么现有的资源不用？是他们不合格吗？90年代能考上师范的都是精英中的精英，就为了铁饭碗而放弃了申大学，他们有错吗？可结果呢？
现仼领导们：前面的搞错了，到你们就要勇于纠错、勇于担当，把历史遗留的问题解决好就是最好的群众路线。
建议楼主把政府列为被告依法到法院打官司，也就是“民告官”，你列的相关法律法规足以嬴得官司。大将军力挺你！
三十年前，在我心中教师是一个神圣的名词，现在教师是自私自利的代名词。作者当年选择读桃师是一个错误，毕业后留恋着教师职业是错误的继续。什么职业不好找，什么钱不好挣，什么人不好做，非得当个臭老九，非得走盘剥学生与家长这条黑道！
2014-08-08 17:42:00