材质thisis材质 | 功能thisis功能 |
产地thisis产地 | 品牌thisis品牌 |
规格规格2165 | 最大承重承重4797 |
型号型号8957 | 加工定制否 |
是否支持一件代发不支持 | 适用场景保健按摩 |
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caplan 等 20 使用 k-f s 对于 14
名 症患儿、3 名 症样患
以及
15 名正常儿童的研究发现,k-f s 四项征象中不合逻辑的思维和联想
松弛在 症患儿以及正常儿童之间是具有显著差异的,且 k-f s 这
工具具有良好的信效度。
除了 症患儿,包括 caplan 等学者亦运用 k-f s 对于不同疾病
种类的患儿进行思维形式障碍评估包括 2)、注意缺陷多动障碍 241 以及孤独症谱系障碍等。直至 2007 年,仍有学者运用 k-f s 进行儿童思维形
式障碍相关研究[21。恰如 wery2 所述,k-f s 无疑是一种卓然有效的实验室检测手段。 hollis2 在其著作中同样提出 k-f s 完全可以作为成熟的
研究工具进行广泛的应用。
4.奇特思维评估量表
1985 年 marengo 等 21
编制了奇特思维评估量表(
bizarre-idiosyncra ic hinking scale,bl )用于评估思维障碍,bl 通过了两段言语测试以评估阳性
思维障碍的总体表现、严重程度以及分类。同样,bl 包含了对于奇特思维的具体定义和举例,同时可以用于评估思维障碍症状的纵向变化以及不同症状之
间的相互关系。
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非完整话段在原版本中的定义为不满足完整话段定义的其余话段,包括有
错误的开始(
false s ar )、无意义的填充词( filler)等,中文版中对于非完整话段
的定义未作修改。
另外由于被评估儿童使用语法的不成熟而造成的一些语法错误以及口误,
不被纳入进行编码的话段中。
②不合逻辑的思维( logical hinking,ill)。评估 ill 时评估者必须确定
被评估儿童所述的话段是否具有逻辑性,共有三种情况(见表 1):在 种情况
中,需评估儿童使用因果连词诸如“因为”、“所以”等的能力;第二种情况中,儿童
表达给评估者的理由或解释是不恰当的或是不存在的;第三种情况中,儿童在或两个话段中表达了意义完全相反的内容。
③联想松弛( loose
associa ions,la)。如果被评估儿童在毫无征兆的情况
下转变所讲述话题至无关内容则被评估为 la(见表 1)。在开放性提问部分可以根据评估手册的规定来判别儿童是否离题,而在儿童自己讲故事的部分则通过儿童所讲故事的内容与其所选择题目的关联来判断是否
la。例如,如果孩
子选了一个巫婆的题目却开始讲外星人,这即被评为 la。
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评定者需计数每一位儿童出现
il、la、inc 以及 poc 的频度,每个征象
出现频度的总和即为各自征象的粗分,由于每位儿童所讲述的话段数区别较大,单纯使用粗分表示被研究者的思维形式障碍情况可能会受到话段数变异度大的
影响,所以须将粗分分别除以儿童所讲述的完整话段数,以获得***终的 ill、la、inc
及
poc 分值,四者相加即为 f 总分。
(3)统计方法。本研究在 windowsxp 平台下,通过
excel 软件建立数据
库,采用 spss15.0 进行统计分析,对正态分布成组计量资料进行 检验,计数资料进行 x2 检验或计算确切概率,非正态分布成组资料进行非参数检验,并以各
项
f 分数为因变量,人口学资料、c-wisc 得分以及 sdq 父母版为自变量
进行逐步回归分析。
三、结果
(一)一般人口学资料
共入组研究对象 71 例,其中 adhd 组为 45 例,正常组为 26 例。由于
o11
多维视野中的儿童发展
adhd 组中注意障碍为主型仅 5 例,多动冲动为主型仅 1 例,远远低于混合型
39 例,故在统计分析时将三种分型合并为一组。
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四川效力游乐设备有限公司
陈先生
17318954163
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