议应试教育和素质教育 “新民晚报”5月10日刊登王纪铨先生《不该为应试教育唱赞歌》文。王先生认为，素质教育不排斥应试，也经得住应试，但不能只“抓分”而不育人。但王先生未提如何育人，如何提高学生的素质，更重要的是如何鉴定学生的素质。这是实施素质教育的实质问题。这须充分研讨的。坦率的讲，如何实施素质教育，高校招生和政府招公务员，如何选取？笔者认为，应以考试为主。王纪铨先生等人如有不同意见，可共同探讨。 中国在隋唐以前，选人才是用推荐制。地方政府选出德才兼备的文人，“举孝廉”，由中央录用。众所周知，推荐制有利于达官贵人和富家子弟及少数“公关”能力很强的人。贫寒子弟机会甚少。隋唐后实施科举制，“不拘一格选人才”。“朝为田舍郎，暮登天子堂”。人才选拔基本公平。一千多年中国选拔了十万名进士，为中国的稳定和发展作出了巨大的历史性贡献。宋代科举选拔了王安石、范仲淹、苏东坡众多重臣和文豪。明清朝，科举采用了“八股文”，大大束缚了文人的思维和创造性，然而明代仍有张居正、王守仁、袁崇焕等重臣名将。清代仍有曾国藩、李鸿章、左宗棠等重臣名将。笔者认为科举制的历史作用必须高度肯定，明清科举的弊病是八股文，不是考试制。 笔者认为现有的高考制基本公平合理，甚至是现在中国最公平的制度。当然确也须改进和改善，如一考定局，如考题水平，如专才的录取。众所周知，考分硬，考核软。考核的软性，可让相关人员得不当之利。笔者认为人才的选取应坚持考试为主，切莫打着“素质”的旗号用“考核”取代“考试”，大倒退至汉代的推荐制。高考应坚持考试为主的选拔制，公务员考试更应坚持考试为主的选拔制。 教育是国家发展的战略大计，希望中国教育越来越公平，越来越科学。中国将更富强。 苏州生
2017-5-15 17:22:52