针对目前教育资源不足，按区划分不合理问题；建议：教育资源的分片划分，按城市整体进行。避免出现在一个城市的孩子，因按区域划分原因，看着对面的学校不能上，只能到更遥远的学校去上学，甚至不能上学。

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市教育局便民服务员
尊敬的网友，您好！ 1.初中的施教区划分并非完全按照家校的绝对距离的。《教育部办公厅关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》（教基一厅[2016]1号）指出：“就近入学并不意味着直线距离最近入学，要充分考虑可能影响公平的各关键要素，确定相对科学的划片规则，确保适龄儿童、少年整体上相对就近入学。片区确定后，应在一段时期内保持相对稳定。” 2.行政区之间总有界限，不同的县市区对应不同的学校，有时不同的街道对应不同的学校（主要是小学），这些学校分别隶属于不同的教育主管部门，也无法按照家校的绝对距离安排入学。 3.当时划分施教区，我们主要依据四个要素：安全要素，要考虑学生上学的交通安全，校区的划分基本上都以路、道、河为界，充分考虑到了学生上学的交通安全；学校布局，即这个区域里有多少个初中；区域的人口分布情况；各学校的招生规模。 另外，还要考虑四大原则，即尊重历史，结合现实；属地原则，各级人民政府都要明确本辖区内学龄儿童的学区；就近原则，所有学龄儿童都要就近免试入学。总之是以学校为中心、依据周边实际情况（道路交通、学校学位、人口分布等因素）划片招生的。 4.多年来施教区保持稳定，符合百姓的根本利益，有利于社会的稳定。对于新开的楼盘则按照固有的路段和原则划定施教区。 感谢您对苏州招生工作的关注！
2017-3-5 10:33:09