报考院校的录取批次是多数考生忽略的重点，昌邑高中课外教育课程曾多次强调要巧用院校不同录取批次，拉开报名院校的梯度，可通过这段时间的沟通交流发现，这样的问题还是存在。由于院校录取批次一般简章中都不会体现，高中课外教育发现考生只有在本市的报考指南上或者往年的录取信息中查看，这也导致多数考生会忽略这一问题。只根据该院校简章的基本考试内容，来选择报考院校，发现同一批次、同一类院校报考院校扎堆，为后期的志愿填报埋下隐患。应对策略：1、挑选出意向院校，逐个查询院校在本省录取批次，依据批次适当取舍。2、广撒网，让报考院校涵盖各个录取批次，并控制好各批次院校数量（一般每个批次3-4所即可）
相信大多数人都不可能把正规高中课外教育学习当作是一件快乐的事，要做一个学霸，需要在别人玩游戏的时候，别人在看电影的时候，静下心来高中课外教育学习。当然，有的人心智比较早熟，从小便有自己的远大志向，所以他们在学习过程中有自己的奋斗目标，并为此而努力；也有的人没有树立远大的目标，但至少有一个像考上好中学或好大学这样的短期目标。但无论如何，他们都有一个目标，并在实现目标的过程中，努力付出，这个过程是谈不上快乐的。当孩子取得的成绩，辛苦的努力得到回报时，学习的快乐才会显现出来。但是也不排除极少部分智商很高的人，本身具备极强的天赋，不需要太努力就能取得很好的成绩，但这只是个例，不在我们讨论的范围内。
高二的学生感到很紧张，有的学生恨不得现在就，不用再这样担惊受怕，这种期待容易出现焦虑心理；但是，他们一想到要真正又感到莫名的恐惧，怕自己考不上好的、理想的大学，所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满足。从而在上课和高中课外教育学习时容易走神和分心，在他们回过神之后又感到很内疚和后悔当初为什么会这样，他们恐怕这次走神和分心会影响自己的学习，而同学不这样，他们在下次考试就会比自己好。他就想，“如果考不上大学感到自己很没面子和愧对家里人”，特别是一些自责心较强的学生。这样他们显得过分紧张，又影响下面高中课外教育课程的学习，就是这样恶性循环下去，导致各种心理行为的出现。
1.测定溶液ph的操作：用玻璃棒沾取少量待测液到ph试纸上，再和标准比色卡对照，读出对应的ph。2.高中课外教育课程有机实验中长导管的作用：冷凝回流，导气(平衡内外压强)。3.证明沉淀完全的操作：如往含so42―的溶液中加bacl2溶液，将沉淀静置，取上层清液，再滴加bacl2溶液(沉淀剂)，若无白色沉淀生成，说明沉淀已经完全。4.洗涤沉淀操作：把蒸馏水沿着玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，使蒸馏水滤出，重复2～3次即可。5.昌邑高中课外教育教你如何判断沉淀洗净的方法：取一次洗涤液，滴加(试剂)，若没有(现象)，证明沉淀已经洗净。6.焰色反应的操作：先将铂丝沾盐酸溶液在酒精灯火焰上灼烧，反复几次，直到与酒精灯火焰颜色接近为止，然后用铂丝(用洁净的铂丝)沾取少量待测液，到酒精灯火焰上灼烧，观察火焰颜色，如为黄色，则说明溶液中含na+;若透过蓝色钴玻璃呈紫色，则说明溶液中含k+。
很多艺考生在备考过程中都会遇到“想努力又看不到希望”的状态。在这种消极心理的影响下，即使人在捧着书本背单词或记重点，实际上大脑从潜意识里已经在抵触学习。遇到这种情况，同学们应该学会转移注意力，把目光放在自己高中课外教育学习上，或多想一想自己在近期学习中所获得的进步。容易悲观的同学，甚至可以做一个“优绩簿”，将以日或周为节点，自己每一学习节点中自己所收获的进步记录下来。每当悲观情绪作祟时，就翻开“优绩簿”，提升自己的自我认同度。不少同学的认知能力与记忆能力、逻辑思维能力和思维转换能力都相对较弱。在高中课外教育课程过程中，这样的问题会体现在“无论怎么努力学习都无法提高”。而不同的能力差异会体现在不同的科目和问题上。例如，记忆能力不足则英语单词、语文古诗等背诵会出现困难;逻辑思维能力不好则理科容易出现问题...在这种情况下，需要针对具体问题具体考虑解决方法，将更加行之有效。

---

0536-2299017
15966163909