近日有人在红网发文，表达了对在职称晋升中备受“折腾”的不满，我们亦深有同感。职称晋升究竟哪些环节“折腾”老师呢？
一、公需培训让人无语
作为教师，个人认为不断学习，努力提高自身的师德修养和教育、教学的业务水平和能力是必要的。笔者先后参加过两次人力资源社会保障局（即人社局）的公需培训，培训的内容似乎与教师的工作并没有多少关联。那么，领导们为什么对公需培训有火一样的热情呢？
我们不妨先来算一笔帐。每次公需培训，可容纳三千人的大礼堂内座无虚席，礼堂外还有上百参加培训的人在游荡，还有的并未亲临现场聆听领导的谆谆教导，只是报个名，交些培训费，请到了培训现场的同事代填一张试卷取得培训证明。保守估计参训缴费人员总数大约在三千人左右，每人每次缴纳培训费100—120元不等，培训组织者一天的总收入大约是30—36万元左右。花几个小钱请一、两个砖家讲几个小时就可获得几十万的收益，不亦乐乎？如果真的不是为了获取收益，为什么不来个免费培训？为什么不根据教师的职业特点和实际需要来选择培训内容？但愿我是以小人之心度君子之腹！
教师为什么“踊跃”参加有关部门的公需培训呢？因为职称直接影响到个人的工资收入，晋升一级职称就能让工资收入上涨一大截。谁不想让工资多涨一点、日子过好一点呢？参加有关部门的公需培训是职称晋升的基本条件，职称晋升必须获得有关部门的批准，“此路是我开，此树是我栽，要想从此过，留下买路财”！你想增加工资收入敢不老老实实交钱参加有关部门组织的“培训”吗？
二、资料准备使人迷茫
根据相关文件，晋升职称要准备的材料共有12项，要按规定的顺序整理胶装成书。有个“专业技术职称（职务）评审表”，表中共有16项内容，其中第七项和第八项分别要求填写“任现职以前承担教育教学工作情况（逐年填写）”和“任现职以来承担教育教学工作情况（逐年填写）”。对于那些工作了三十多年的老教师，谁还能清清楚楚、明明白白地记得自己从参加工作到现在每个学年“讲授课程名称及其他教学任务”、“学生人数”、“所在年级”、“总学时数”？如果糊里糊涂填一些假数据又有什么意义？
三、同科pk令人不解
根据有关规定，参加职称晋升者要同一乡镇同一科目相互pk。一个乡镇，中学数量少。一个学校，班级数量也少。同一乡镇同一科目的任教者并不多，而当年参加职称晋升者只是其中一少部分。要在参评者中找到同一科目者并不容易，怎么办？请人陪同参评，被请者的材料准备、评审所花的一切费用由请人者全部承担。或者弄虚作假改报其它科目，或者自动放弃。一个乡镇的职称晋升指标是一定的，同一乡镇的所有参评者互为竞争对手，一个参评者的材料得到其他二至三个参评者的认定同样可以保证材料的真实，为什么非要同一乡镇同一科目pk?
四、实地考核叫人发神经
领导深入参评老师所在的学校，实实在在地听老师上一堂课，问一问同事和所教学生对老师的评价，了解老师在工作中的真实表现是无可厚非的。然而，现在的做法是把同一乡镇的参评者集中到某一地点，上一堂所谓“折子课”，参评者站在熟悉的讲台上，面对着只有评审者、没有一个学生的教室自言自语、自问自答、手舞足蹈。这象什么？从评审者的角度看象耍猴，从参评者的角度看象发神经！何不改为“说课”的形式让人好受一点呢？
五、中途退出要受罚
根据相关文件，向上报送材料至少要按1：2的比例，也就是说你有n个晋级指标就至少要送2n个人的材料，无论你最终能否成功晋升职称，每份材料都要交数百元的评审费（这可能就是重点）。谁如果在中心校的初评中入围了，就算你明知自己关系不硬、实力不够，晋升无望，中途也不准自动退出，只能硬着头皮奉陪到底。否则，你将受到三年不准参加职称晋升的处罚！战场上还有缴枪不杀，优待俘虏的规矩，这职称晋升比鬼子还狠？莫非中途退场动了某些人的奶酪？
在职称晋升中的“折腾”如此之多，我们怎么办？某的态度是：红网发言成一快，不晋职称又如何？
对不起，又说了一些让领导不高兴的疯话，领导海涵！海涵！
普通老百姓晋级遥遥无期，关系户晋级非常容易，不公平
无后台的人就是那么悲哀！被坐办公室那群“不是人间烟火”的领导逗来耍去，被折磨得痛苦不堪！
无语无语真无语
晋职称真的折腾人！
说来说去就是黑嘛！
要黑你怎么的，公需培训，学分培训，新教法培训，电脑培训，培训完了，退休吧。
老师其实也很辛苦的
无语无语
笔杆子可以啊！
网友：
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湘乡市2016年职称评定工作严格按《湖南省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》（湘人社发〔2016〕50号）及《湘潭市职称改革工作领导小组办公室、湘潭市教育系统职称改革工作领导小组关于做好2016年度中小学教师专业技术职务任职资格评审工作的通知》（潭职改字〔2017〕1号）进行。在符合文件精神的前提下，我们将对您的意见、建议进行讨论。
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2017-03-13 18:28:33