展校园足球的政策一经提出，立刻引起外界热议——方向是对的，体现了让足球回归教育的宗旨，不过，外界对如何开展校园足球也有各种担心。华商报记者昨天采访了志丹校园足球的发起人丁常保、西工大退休体育足球门叶保增以及部分家长。足球门从中不难发现，外界对校园足球的担忧既有对政策的误读，也有对教育界自身问题的思考会议决定，
⑥距球门15～20米踢定位球练习，要求踢球力量大，方向准确⑦在罚球弧附近分组进行射门练习，一组在门后捡球，看哪组进球总数多⑧在跑动中做踢球练习(3)易犯错误与纠正方法①脚背正面踢球易犯错误·易犯错误：1)支撑脚的位置靠后，造成踢球时身体后仰而踢球的后下部，使踢出的球偏高纠正方法：用线标出支撑脚的位置反复练习足球门，并结合踢固定实心球体会脚触球部位，要求身体稍前倾，重心跟上
足球文化包括方面：（一）精神文化校园足球的精神文化体现在校园足球活动的自身价值提升。精神文化是校园足球文化的建设方向，承载着学生和教师对校园足球的需求，使之达到理想状态，足球门校园足球的健康发展是社会对足球的期望目标，也是学校的期望目标。校园足球的自身品牌价值蕴含了精神文化的内涵。足球作为一项体育运动，在学校、社会中开展，各方面参与的客观环境影响下，形成一种城市文明进步的方向。一个积极向上的足球文化代表一个社会、一所学校的精神成长，在足球事业极为丰富的文化内涵下，承担着重要责任。
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从现在到2017年将在全国扶持2万所左右中小学足球特色学校以及200所高校高水平足球队。对此，舆论已经担心足球会变成体育课的全部，各个中小学会不顾自身条件都搞足球？足球评论员黄健翔也表示：“要尊重孩子爱好，不应搞一足球门切。”
对此，丁常保解释说：“外界误读了这次会议的精神。在会议进行期间和随后的座谈会上，代表们也都谈到了所谓一足球门切的问题。应该说，这个问题是不存在的。这次推动校园足球开展是一次试验和示范，先试点，再举一反三。一，全国有40多万所中小学，开展校园足球的只有2万所左右，比例很低。第二，此次校园足球工程是逐步开展，到了2017年，若这一计划实施效果好，将为校园篮球和校园排球提供示范。”教育部部长袁贵仁表示，要把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考。“足球成了必修课，是否意味着足球变成了另一项应试教育？如果变成了应试教育，岂不是加重了孩子们的学习负担。”西工大退休体育足球门叶保增昨天对华商报记者表达了自己的担忧。
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1、裁判员认为其动作危险者。2、队员不去踢球而故意阻挡对方。如在球与对方之间跑动或将身体插在中间阻挡者。若犯规地点在球门区内时，则在罚球点执行球点球。（三）在下列情况下，队员应被警告：1、进行“机动替补”时，替入队员在被换出队员还未完全离场时就进入场地或未从规定位置进入场地。2、连续违反规则。3、用言语或行为对裁判员的足球门表示不满。
“足球课不会变成应试教育，我觉得这一点也不用担心。”丁常保解释说，“我们在座谈会上都集中谈到了这个问题，我们认为，不能把足球教育变成强迫性教育。一名武汉代表就说，在推广校园足球的学校中一定要根据自觉自愿的原则，让学生自己选择适合自己的运动项目，不一定非要都踢足球。”许多学生家长也担心，足球会不会变成另一种奥数。“足球突然吃香了，我担心有的学校在招生时把足球特长作为一项考试内容，这样的话，社会上必然出现各种足球补习班，家长不得不花钱让孩子参加。”一名学生家长说。
丁常保说，在座谈会上，代表们最担心的也是这一点。“我个人觉得在宣传和推广校园足球的同时，一定要树立校园足球是一项素质教育的思想。足球培养的是健康的体魄，崇高的团队荣誉感，我们也希望不要一味用考核对校园足球进行评定。如果因此加重了家长和学生的负担，我想这不是我们的初衷。”其实，外界对校园足球的担忧反映的是当下教育界存在的一些问题，就是担心校园足球变成教育界的另一项政绩工程。
不可否认，当下无论是家长、社会还是教育部门对学校和老师的评价，就是升学率的高低，足球门也只有升学率才能真正出政绩。正因为如此，素质教育经常是嘴上说一说、文件里提一提，学校真正抓的还是应试教育。如今校园足球的顶层设计有了，但如何衡量校园足球开展的好坏，还需要一套全新的标准，若还是按照升学率，还是以应试教育为主导，校园足球就很可能沦为捞取政绩的工具。
黄健翔说得好：“很多体育运动项目的产生源自人类嬉戏的本能，另外一些源自足球门事训练。所以参与运动较大的动力是喜欢，是爱好，是好玩，(若)把体育项目当成政绩来抓是本末倒置，不会有好结果。”而足球之所以成为世界一大运动，决不是应试教育的结果足球门，因此，一定要使这项运动发挥自己的魅力吸引青少年。华商报记者梁足球门华商报讯(记者梁足球门)本月26日，国务院召开全国青少年校园足球工作电视电话会议，中央政治局国务院副总刘延东在会议上对校园足球作出重要指示，而教育部将主导校园足球。我省志丹县校园足球发起人丁常保赴京参会，并参加了随后举行的相关座谈会。
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7、拉对方队员。8、推对方队员。9、用肩膀冲撞对方队员。10、当对方队员正踢球或正欲踢球时，倒地铲球。11、用手触球，即用手或臂部携带、击或推球。若守方队员在本方球门区内故意违反上述11项中的任何一项时，则不论当时球在何位置，只要比赛进行中，都应判罚球点球。（二）若队员故意触及下列各项中的任何一项者，应由对方在犯规地点踢间接任意球：
3、优化梯队、备战比赛我校现有不同年龄段的足球梯队，我校训练将从运动员选材、年龄组备战、学生文化课学习跟踪、集训工作统筹、教练员训练计划等方面，积极开展工作，使学生进一步掌握足球基本技术动作足球门，加强专项身体素质练习，提高灵活控球的能力，培养顽强拼搏的意志品质，树立竞争意识。使校级联赛趋于正规，校级联赛水平得到提高，优化我校的足球梯队，努力提升我校足球的竞技水平。同时学校也将继续大力支持我校球队走出去训练和比赛，多和不同地区的队员切磋，提升我校球队的影响力。
本次会议强调，推进校园足球普及，形成校园足球激励机制；把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考。充分考虑片区内中小学对口直升问题，探索高中学校招收足球优秀学生的办法，扩大高校高水平足球运动队招生规模。把校园足球纳入教育督导指标体系中，定期开展专项督导和检查评估。同时，足球也将纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，足球门为学生提供学习足球的机会。教育部的目标是力争到2017年在全国扶持建设2万所左右中小学校足球特色学校和200个高校高水平足球队，拟建设30个左右校园足球试点区县。此外，还计划在2015年全国初步培训6000名校园足球师资。