一些发达国家都会有一些乡土课程，有的甚至在政治层面上，将当地语言作为第一或者第二语言，外来人口子女进入当地中小学会学习当地语言文化，融入当地。
苏州是否可以借鉴发达国家经验，增加苏州话课程，增加苏州中小学苏州话语言环境。
个人认为苏州是发达地区，因为我们发达，所以我们要将我们先进的文化习俗推广开来，至少在苏州本地要有一定地位。这样大家才能共享吴文化下的苏州，走向美好的明天。
市教育局便民服务员
尊敬的网友，您好！作为吴语方言的代表之一的苏州话也承载了苏州的历史、文化，苏州话不仅是生活语言，也是文学语言，它丰富了中华文化宝库。依据江苏省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》要求，各地各有关部门要严格执行国家课程计划，按编制标准配齐配强中小学各科教师，督促所有中小学全面实施国家课程计划。各中小学要按照国家课程计划开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时。依据文件规定，苏州话课程只能安排在相应的校本课程上，课程设置参照《江苏省义务教育课程设置实验方案（修订）》执行。目前，我们从科学保护苏州话、保护吴文化角度出发，鼓励有条件的学校积极开发“说好苏州话”类的校本课程，做好课程衔接工作，为学生学说苏州话提供帮助。语言的习得并不是靠一两节课就能学会的，需要在一个环境中听和练习，可以利用多媒体网络资源、听评弹等方式，也可通过每天的苏州电视节目等方式学习苏州话，相信这样的学习方式既能学到苏州话又有趣味性，更适合学生和有学习苏州话需求的朋友。苏州话更多的要依靠家庭、社会来普及，依靠课外交流来强化。感谢您对我市语言文字工作的关心和支持。
支持！苏州话快从我们这一代以后，绝迹了。应该重视啊
楼主出发点虽好，担要想实施却极为困难。首先，中小学校的课程设置是由国家决定的，省教育厅才有权下达“指标指令”，苏州市教育局及区县各级教育行政机构都必须执行，他们自己根本没有发言权。其次，正如楼主所言，“一些发达国家都会有一些乡土课程，有的甚至在政治层面上，将当地语言作为第一或者第二语言，外来人口子女进入当地中小学会学习当地语言文化，融入当地”。其实楼主自己都明白地表达了这是国家层面上的事情，所谓的当地语言其实就是该国的母语或官方通用语言，而外来人口子女要融入的“当地”指的是国家或地区，而不是某个城市或部落。你可以要求学校用普通话教学，却无权让老师用本地方言上课。苏州的学校若要想开设“苏州话和本土文化教育课程”，也不是没有一点“变通办法”，但要想这样做，也只能通过课程设置里仅有的“综合实践活动”等曾被叫做“第二课堂”或者“课外活动”之类去开展。想要学校里所有的年级或班级开设苏州话课程，这样的可能性可以说是零。个人以为，若能做到学校允许并鼓励孩子在课后课外用苏州话进行交流，这就已经是天大的“改革与进步”了。
遗老遗少自我感觉良好而已守着几套拆迁房坐吃等死
没救了，苏州已经是外来人口说了算的城市了，再过大几十年估计就没有什么苏州人了
还嫌孩子压力不够大？苏州话有什么优势？苏州话能造飞机大炮吗？苏州话能促进生产力吗？老封建。
2017-11-5 17:03:09