北京朝阳初三数学一对一辅导班电话
秉承因材施教的教育理念，并在其基础上逐步延伸、发展成为“个性化智能教育。未来，将在原有业务基础上，同步发力国际教育及在线教育，实现由辅导机构向综合性教育集团的战略转型。“教研+”战略是以个性化教育研究院为核心、以集团教研资源管理中心为引领、以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教研+教师”、“教研+课程”、“教研+平台”、“教研+评估”四个层面指导学大的教学研究，全面保障教育教学质量。
打破单一的语文学科界限，注重整合更多学科内容的衔接，根据文本内容和主题即时拓展，使学生在兴趣的推动下阅读、采集丰富的课外信息，开阔视野，增长能力。如苏教版四年级课文《苹果里的五角星》讲了邻居家的小男孩把在幼儿园学到的横切苹果的方法告诉“我”的故事，从“我”的“循规蹈矩”，到小男孩的“打破常规”，启发学生有时换一种方式就是一种创新，就会收获不一样的惊喜。学生在学习课文之后，个个兴趣盎然，跃跃欲试，并纷纷寻找各种水果来尝试不同的切法。其实这就是们对发明创造的一种简单模仿，在自己内心深处悄悄地种下了一颗创造的种子。因此，教师可以以此“兴趣点”为契机，抓住“创造力”这一主题，引导学生拓展阅读，进一步感受创造给我们带来的无穷乐趣。
【摘要】随着素质教学内容的不断深入，在当前的小学语文作文教学课堂上，如何对传统的教学方法进行创新，是教师所面临的一个重要问题。传统作文教学讲究学生的格式化写作能力，这种教学方法不仅局限了学生的写作视野，同时也使得写作内容缺乏创新性。为了改变这种情况，本文通过对小学语文作文教学的创新途径展开探究，希望能起到一些积极的参考作用。【关键词】小学语文；作文教学；创新途径；探究在实际的调查了解中发现，当前小学语文作文训练中，学生的作文大都充斥着假话、空话和大话，在字里行间未能对自身的真实情感进行表露，长此以往，学生不仅自身的文学审美得不到有效的提升，甚至还会对语文这门功课产生枯燥的学习情绪。作文是表现小学生文学意识的一个重要切口。
培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。课前五分钟英语口语训练，帮助学生积累语言知识为了积累学生的语言知识和提高口语交际能力，笔者在英语课堂中坚持开展课前五分钟freetalk活动，把每节课课前五分钟的时间交给学生，让他们自主、自由地进行口语交际训练。freetalk的形式多种多样，可以复习上一节课的主要句型，学生之间互相问答，如：howdoyouusuallygettoschool？whereareyougoingonholiday？whatareyougoingtodotomorrow？也可以由教师为学生确立一个话题进行表达，比如介绍自己喜爱的一种动物或家庭成员。