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【口才前线】目前传统口才培训机构教学方法,将你看书、看光盘、参加讲座式培训不能解决的紧张胆怯等问题,以多公交车上、公园、景区、步行街、等实战训练,让你的演讲口才能力真正提升和突破!
与你分享实用的演讲口才技巧，让你快速提升演讲口才能力。
（一）要勇于走到人群中参与交谈
口语沟通是传达新观念或新策略的关键力量，也是个人拓展视野、结交新知的法宝。与人的交谈能带给人们优质的人际关系，使其享有更多的朋友、的活动和较高的社会地位，也更有机会从事喜爱的活动。
（二）阅读是说话的基础
一个人的知识丰富、信息量大、具有真知灼见，说出话来有内容、有见识，古今中外、天文地理，旁征博引、信手拈来，言之有物、言之有理。有学识的人，理论修养高，对事物的认识和分析深刻、透彻，对生活有独到的见解，使人听后受益匪浅。有学识的人，善于阐明事理，论证严谨，逻辑性强，讲话很有说服力。 有学识的人，语言表达能力强，说起话来，语言流畅，运用自如，妙趣横生，形象生动而且幽默诙谐。有学识的人，文化修养高，眼界宽广，心胸开阔，豪爽，开朗大方。谈吐中充满了力和感召力。有学识的人，看问题既能由此及彼，又能由过去看到未来，说话能引导人向前看，激发人上进。因此，“要用一种、完整的知识作底蕴，作为源泉。有了丰富的知识，才能信手拈来，口若悬河。”要尽可能地阅读各类自己工作领域或领域之外的书籍。曾有说话高手说“为了与人谈话，消息一定得十分灵通才行，为了消息灵通，一定得多读书。”
（三）害羞无碍沟通
对于初学演讲与口才的人来说，害羞是一种克服恐惧的反应。许多事业有成的名人原本极其害羞。如在保险界中备受推崇的纠纷保险公司的副总裁利文斯顿，他非常开朗，但他说他小时候“害羞得不得了，连话都不敢讲”。他为了改变自己的缺点，鼓起勇气与人谈话，注意观察别人尤其是说话高手的自信的外表、仪态及风度，并注意聆听这些人及其谈话对象的反应，对自己的说话进行及时的修正。他博览群书，积极参与各种社交活动，终于，说话能力开启了利文斯顿的个人和职业生涯。为了个人，也为业，克服害羞有利无弊，要勇于与人交谈。如何克服害羞呢？一是要了解自己必须克服害羞，因为说话能力是就业的基本环节。二是与人为善。微笑，以眼神相视。害羞的人较能专注于说话的对象，不会边谈边飘动眼光。三是经常练习讲述身边发生的事，或引用别人的生活经验。内容可以丰富多样，或是对工作、老板、度假、小孩的想法，或引用电视节目中的台词，自然、有趣、有或引人侧目。四要多参加表演或即兴演讲。随处、随意进行。
（四）克服怯场
与别人谈话发怵，在陌生人面前说话紧张，特别是面对大庭广众发言，心慌意乱，眼睛不知看谁，手不知哪儿，想说的话丢三落四，甚至一片空白，不知所云，这恐怕是很多人初次当众讲话都有过的怯场的体验。紧张是人类的通病。由于面对众多的听众，身处特殊的，表达者都会产生一种胆怯害怕的心理，以至失去自控能力，要么是过高地估价了听众，担心自己表达不好，出自卑；要么是由于即时即事地讲，不能整体把握，出现前后不协调、语句贫乏、思维混乱等情况；要么是对表达适应不过来，在掌声、笑声或光线的压抑下不知所措。既然大多数人在初讲话时都有这种体验，那就说明这不是某个人的缺陷，只是那些的口才多上过几次场，也就多拥有了几分克服怯场的经验，并使这种心态缩小到低限度，不至于外露而已。要坚持下去，多些机会锻炼，再当众讲话心里也不会那么慌了，讲话也就有条理了，从容不迫了。多数人认为，怯场是阻碍自己发展的绊脚石。其实不然，从心理学的角度分析，事实上怯场非常有助于自我的成长，基本上是一种自我防卫的。容易怯场的人，其反射的灵敏度相当高，从医学的角度而言，可以说是的健康。之所以会怯场，只是因为为了保护自己不受到伤害。因此，在众人面前讲话，要克服畏惧心理，要建立自信心，就只有真刀地练，才能真正口语表达能力。
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读多了也会逐渐理解，甚至融会贯通，脑袋有了东西，就会有东西可讲，就不会出现脑袋一片空白的现象了，第三条胆怯、怕、不敢说，平时说说笑笑可以，一到正规，就不敢开口。话说不出来。冷汗倒冒出来。这是心理方面的因素。这可能是从小性格内向。不爱说话，这慢慢形成一种恶性循环，越不说就越说不好，越说不好就越不敢说，越不敢说就越少说。
实在不明白就去看看名柯南什么的，那是通过逻辑推理事实。显然更厉害一点，逻辑锻炼还是麻烦，好的办法还是写好稿子多念，比如面试，自我介绍那一段，有多少人写好了之后去背过呢。这事我就干过，不要觉得自己很了解自己。想要逻辑性很好的说清楚，还是要写一下。甚至用一下思维导图。反复的练习也非常重要，比如，同样的一篇课文。
却根本不具有谈判的知识往往没弄清谈判的实质问题，就对谈判中大家应遵守的原则不屑一顾可是，他们却信心十足地奔波于各种谈判桌前”由此可见，一些美国人相对而言更崇拜力量，并且不怀疑他们的这套思维方式可以通行世界，在世界的各个角落发生影响，认为只有自己的决定才是正确的，根本不愿去听的陈述这样。他们往往使得谈判紧张、难以进行。
帮助双方寻找共同点，缩小感情上心理上的距离;或公正评价，将双方的意见进行清理和归纳，进行合理评价，阐述双方都能接受的意见;或引导自省，使双方从事实中反省自己的观点和错误，误会，认同真理，4自然情切，人是活动的指挥者和组织者，是联系说话者、表演者与听众、观众的纽带，与受众的关系。不是和下属，不是长辈和晚辈，也不是教师和学生之间的关系。
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